第四章圓的方程
4.1 圓的方程
【高考要求】
①掌握確定圓的幾何要素,掌握圓的標準方程與一般方程.
②能根據給定直線、圓的方程判斷直線與圓的位置關係;能根據給定兩個圓的方程判斷兩圓的位置關係.
③能用直線和圓的方程解決一些簡單的問題.
④了解用代數方法處理幾何問題的思想.
【教學目標】
1、回顧確定圓的幾何要素,在平面直角座標系中,探索並掌握圓的標準方程和一般方程
2、掌握圓的標準方程和一般方程
3、圓的方程的應用
【教學重點】
1、掌握圓的標準方程和一般方程
2、圓的方程的應用
4.1.1圓的標準方程(第1課時)
【課前導學】閱讀教材第118頁,完成下列學習
一、 複習
圓的靜態定義
二、圓的標準方程
1、建立圓的標準方程的步驟:建系設點;寫點集;列方程;化簡方程
2、圓的標準方程:
圓的兩個要素分別為______和______,當兩個要素確定後,圓就唯一確定了.在平面直角座標系中,圓心的位置用座標表示,半徑的大小等於圓上任意點與圓心的距離,圓心為的圓就是集合
由兩點間的距離公式,點的座標適合的條件可以表示為
①式兩邊平方,得
若點在圓上,有上述討論可知,點的座標適合方程⑴;反之,若點的座標適合方程⑴,這就說明點與圓心的距離為,即點在圓心為的圓上.
我們把方程稱為圓心為圓心為,半徑長為的圓的方程,把它叫做圓的標準方程
若圓心在座標原點上,這時,則圓的方程就是
3、圓的標準方程的兩個基本要素
圓心和半徑分別確定了圓的位置和大小,從而確定了圓,所以,只要三個量確定了且>0,圓的方程就給定了.這就是說要確定圓的方程,必須具備三個獨立的條件確定,可以根據條件,利用待定係數法來解決.
【預習自測】
1、寫出下列圓的標準方程
(1)圓心在,半徑長是
(2)圓心在,且經過點
2、點p(5a+1,12a)在圓(x-1)2+y2=1的內部,則a的取值範圍是( )
a|a|<1 ba< c|a|< d|a|<
3、圓的圓心和半徑分別是( )
a (2,-1), b (2,-1), 5 c (-2,1), d (-2,1), 5
【典型例題】
例1. △的三個頂點的座標分別是,求它的外接圓的方程
△的三個頂點的座標分別是,求它的內切圓的方程
例2. 已知圓心為的圓經過點和,且圓心在直線上,求圓心為的圓的標準方程
第(1)課時
課題:書法---寫字基本知識
課型:新授課
教學目標:1、初步掌握書寫的姿勢,了解鋼筆書寫的特點。2、了解我國書法發展的歷史。3、掌握基本筆畫的書寫特點。
重點:基本筆畫的書寫。
難點:運筆的技法。
教學過程:
一、了解書法的發展史及字型的分類:
1、介紹我國書法的發展的歷史。
2、介紹基本書體:顏、柳、趙、歐體,分類出示範本,邊欣賞邊講解。
二、講解書寫的基本知識和要求:
1、書寫姿勢:做到「三個一」:一拳、一尺、一寸(師及時指正)
2、了解鋼筆的效能:筆頭富有彈性;選擇出水順暢的鋼筆;及時地清洗鋼筆;選擇易溶解的鋼筆墨水,一般要固定使用,不能參合使用。換用墨水時,要清洗乾淨;不能將鋼筆摔到地上,以免筆頭折斷。
三、基本筆畫書寫
1、基本筆畫包括:橫、撇、豎、捺、點等。2、教師邊書寫邊講解。
3、學生練習,教師指導。(姿勢正確)4、運筆的技法:起筆按,後稍提筆,在運筆的過程中要求做到平穩、流暢,末尾處回鋒收筆或輕輕提筆,乙個筆畫的書寫要求一氣呵成。
在運筆中靠指力的輕重達到筆畫粗細變化的效果,以求字的美觀、大氣。5、學生練習,教師指導。(發現問題及時指正)
四、作業:完成一張基本筆畫的練習。
板書設計:寫字基本知識、一拳、一尺、一寸
我的思考:通過匯入讓學生了解我國悠久的歷史文化,激發學生學習興趣。這是書寫的起步,讓學生了解書寫工具及保養的基本常識。基本筆畫書寫是整個字書寫的基礎,必須認真書寫。
課後反思:學生書寫的姿勢還有待進一步提高,要加強訓練,基本筆畫也要加強訓練。
總第(2)課時
課題:書寫練習1
課型:新授課
教學目標:1、教會學生正確書寫「杏花春雨江南」6個字。2、使學生理解「杏花春雨江南」的意思,並用鋼筆寫出符合要求的的字。
重點:正確書寫6個字。
難點:注意字的結構和筆畫的書寫。
教學過程:
一、小結課堂內容,評價上次作業。
二、講解新課:
1、檢查學生書寫姿勢和執筆動作(要求做到「三個一」)。2、書寫方法是:寫乙個字看一眼黑板。(老師讀,學生讀,加深理解。) 3、書寫教學「杏花春雨江南」6個字。
杏:上大下小,上面要寫得大,大在**?(大在撇捺)寫的時候撇捺要舒展,象燕子張開的翅膀;下面的「口」要寫得小,左右兩豎要內斜,稍扁;「木」的豎寫在豎中線上。
花:也是上下結構,草字頭兩豎要內斜;下面單人旁起筆對準上面的左豎,豎彎鉤起筆對準上面的右豎;豎彎鉤要舒展,(用紅筆描豎彎鉤,並在旁邊書寫乙個大的豎彎鉤)要求彎處圓轉,不能僵硬(書寫僵硬的豎彎鉤,並在旁邊打×)。
春:上部三橫都是短橫,收筆處不要頓;撇畫最長,捺畫從**起筆?從第三橫下面起筆,不能碰到撇;下面「日」的兩豎要豎直,不能斜。
雨:旁邊兩豎要內斜,上橫短,中豎寫在豎中線上;從下面看,哪一筆最低?鉤最低,中豎最短;四個點都是斜點。
江:左右結構,左窄右寬左邊三點水第二點略向外展;右邊「工」字上橫是短橫,下橫是長橫;中豎略斜。
南:上橫短;下邊兩豎內斜;框架中兩橫都是短的,中間一豎懸針;三個豎畫左、中差不多長,右豎鉤最低;橫折鉤要寫出彎勢。
4、學生練習,教師巡迴指導。
三、講評:
收上學生的作業,進行批改和評比,對寫得好的進行表揚,並加蓋☆符號章,然後貼在展示板上,向學生展示。
板書設計:書寫練習1、杏花春雨江南
我的思考:進一步加強寫字姿勢訓練,這是根本。在了解字結構的基礎上更好的把握每個字的書寫。及時對書寫情況進行反饋,同時通過獎勵激發學生興趣。
課後反思:通過字形的比較,學生基本上學會了筆畫位置的比較,但是還需要不斷的引導。
第(3)課時
課題:書寫練習2
課型:新授課
教學目標:1、掌握車字旁寫法,並能把「輕」字寫端正。2、完成書寫練習。
重點:正確地書寫「輕」字
難點:「車」字旁的書寫。
教學過程:
一、講評上一課作業情況。
1、表揚書寫優秀者,展示其作業。2、指出存在的主要缺點並進行針對性的練習。
二、指導「車」字旁寫法:
1、出示範字,觀察「車」字旁寫法。2、討論明確其書寫要領:「車」字旁分四筆完成,整個偏旁左重右輕,不超過豎中線。
第一筆橫稍短。第二筆撇折收筆於橫中線。第三筆垂露豎,應在第一筆橫下的正中位置起筆。
最後一筆,比第一橫長一些,離折筆稍近一些。3、練寫「車」字旁。
三、指導臨寫「輕」字。
1、觀察範字。2、明確寫法。
「輕」字的寫法:「輕」字左窄右寬,右邊的第一筆起筆與左邊的第一筆短橫相齊平,底部大體相齊,右邊上下兩部分基本相等。
四、課後延伸
書寫:斬、轉
板書設計:書寫練習2、輕、斬、轉
我的思考:以複習鞏固匯入,並有針對地進行糾正。明確字的重心及每個筆畫在田字格中分布的位置,使學生初步掌握字的結構特點。
在練習書寫「車」字旁的基礎上,更好的把握整個字的字形。課後及時鞏固,拓展。
課後反思:學生基本上能把握好字在田字格中的位置,處理好左右的布局。
第(4)課時
課題:結構特點(六)
課型:新授課
教學目標: 1、懂得以寶蓋頭、穴字頭等作為字頭的字宜上大而下小。2、通過練習,寫好課文中的例字。
重點:掌握以寶蓋頭、穴字頭等作為字頭的字宜上大而下小
難點:把握好字的結構。
教學過程:
一、複習鞏固
二、教學新課
1.講解以寶蓋頭、穴字頭等作為字頭的字
(1)教師講解字頭的書寫。(2)學生練習書寫,教師指導書寫。(3教師根據實際情況小結,提出要求。
2.指導書寫例字
(1)出示例字:「寶」:首先要控制好字頭,擺正位置,下面的「玉」字佔格仔的一半以上,特別是最後一橫宜稍長,使整個字立正。
「窮」:下面的力字宜正,不宜寫得太小。(其餘字略)(2)學生練習,師巡迴指導。
3、提出注意點
三、講評: 收上學生的作業,進行批改和評比,對寫得好的進行表揚,並加蓋☆符號章,然後貼在展示板上,向學生展示。
板書設計:結構特點(6)寶、窮、寫、會、奔
我的思考:使學生更好的把握好字的結構,同時在教師的指導下提高學生辨別能力。激勵學生更好的書寫。
第(5)課時
課題:怎樣寫好字
課型:複習課
教學目標:1、讓學生能夠正確認識,端正態度。
教學過程:
一、正確的學書之路
1.臨帖
臨帖是學習書法的最根本的方法。古往今來,沒有乙個書法家是不經臨習而成功的,沒有乙個字寫得好的人是不經過臨帖的。只有臨帖,取法唐楷、晉行、漢隸、秦篆等傳統的東西,才會有所獲。
2.專一
學書首先應師承一家,建立根據地,然後再發展。這就有乙個選帖的問題,選帖的標準:①好帖;②喜歡。
選定帖後專心致志,認真臨習,堅持不懈,直至形同神似。這個時期檢驗你學習得怎樣,首先看臨得像不像,再看筆法筆意。
3.博採眾長
當對一本帖或一家書體臨習達到形同神似之後,就要廣涉其他好帖,取其營養加以吸收消化,融會貫通。
4.字外功夫
練字的同時經常要多讀書,多掌握方方面面的知識,加強自身修養。總之一句話,加強字外功夫的訓練。
在此基礎上,逐步形成自己的風格,便自成一家。
綜上所述,我們可以把正確的學書之路概括為:
二、科學的學書方法
明確了正確的學書之路之後,我們還要掌握科學的學習方法,有了科學的學習方法,就可得到較好的學習效果。
1.臨帖和摹帖
這既是正確學書之路的開端,又是正確學書方法中的根本點,必須堅信不疑,堅定不移。
高中數學《圓的標準方程》教案5新人教A版必修
圓的一般方程 三維目標 知識與技能 1 在掌握圓的標準方程的基礎上,理解記憶圓的一般方程的代數特徵,由圓的一般方程確定圓的圓心半徑 掌握方程x2 y2 dx ey f 0表示圓的條件 2 能通過配方等手段,把圓的一般方程化為圓的標準方程 能用待定係數法求圓的方程。3 培養學生探索發現及分析解決問題的...
4 1 1圓的標準方程學案
4.1.1 圓的標準方程 學案 高一備課組 1 情境設定 1 在直角座標系中,確定直線的基本要素是什麼?2 圓作為平面幾何中的基本圖形,確定它的要素又是什麼呢?什麼叫圓?3 在平面直角座標系中,任何一條直線都可用乙個二元一次方程來表示,那麼,原是否也可用乙個方程來表示呢?如果能,這個方程又有什麼特徵...
高中數學圓的方程典型例題 學生
型別一 圓的方程 例1 求過兩點 且圓心在直線上的圓的標準方程並判斷點與圓的關係 解法一 待定係數法 設圓的標準方程為 圓心在上,故 圓的方程為 又 該圓過 兩點 解之得 所以所求圓的方程為 解法二 直接求出圓心座標和半徑 因為圓過 兩點,所以圓心必 段的垂直平分線上,又因為,故的斜率為1,又的中點...