第三章《相互作用》
教材分析
本章在物理知識方面可分為兩部分：第一部分是1節至3節，主要講述了重力、重力產生的原因、重心、力、力的三要素、力的效果、四種基本相互作用、彈力產生的條件、彈力、壓力、支援力、拉力、力的圖示、力的示意圖、形變、胡克定律、靜摩擦力、靜摩擦力產生的條件、滑動摩擦力、滑動摩擦力產生的條件、最大靜摩擦力、滾動摩擦力、流體阻力、滑動摩擦力跟壓力成正比。第二部分是4節至5節，主要講述了力的平行四邊形定則、力的合成、合力、分力、共點力、作圖法求力、用直角三角形知識求力、力的分解、向量、標量、三角形定則、共點力的平衡等概念。
在物理技能方面,主要設計及使用了彈簧秤、初步訓練設計實驗、收集資料、資料處理和總結規律的技能、運用數學工具解決物理問題的能力等基本技能。
在物理過程方面,主要講述了人類是從力產生的效果開始認識力、「重心」概念的形成、微小形變的放大過程、摩擦力的實驗**、實驗**互成角度的兩個共點力的合成等過程。
在物理的思想方法方面,主要講述了等效代換、微小量放大的方法、控制變數、客觀求實的科學研究態度等思想方法。
一、 教學目標
1、通過實驗認識滑動摩擦、靜摩擦的規律，能用動摩擦因數計算摩擦力。
2、知道常見的形變，通過實驗了解物體的彈性，知道胡克定律
3、通過實驗，理解力的合成與分解，知道共點力的平衡條件，區分向量和標量，用力的合成與分解分析日常生活中的問題
二、 教學重點
三種性質力――重力、彈力、摩擦力；力的合成與分解。
三、 教學難點
用力的合成與分解分析解決實際問題。
四、 教學過程
（一）投影全章知識脈絡，構建知識體系
（二）本章複習思路突破
ⅰ 物理思維方法
l、具體——抽象思維方法
從大量生活例項中抽象出「力是物體間的相互作用」，再把這種抽象具體形象化――用有向線段進行描述，通過這種方法，把對力的計算轉化為幾何問題來處理。
2、等效替代方法
合力和分力可以等效替代，而不改變其作用效果。這是物理學中研究實際問題時常用的方法。
ⅱ 基本解題思路
1、認清研究物件：從題目所給的資訊來選取有關物體作為研究物件，是解題的出發點。
2、正確受力分析：分析研究物件受哪些力的作用，畫出受力圖，做到不多力，不少力。
3、列方程求解：據物理規律先用字母列方程，整理出待求量的表示式，統一單位，代入資料求解。
（三）知識要點追蹤
關於受力分析
物體受力分析是力學知識中的基礎，也是其重要內容。正確分析物體的受力情況，是研究力學問題的關鍵，是必須掌握的基本功。
對物體進行受力分析，主要依據力的概念，分析物體所受到的其他物體的作用。具體方法如下：
1、明確研究物件，即首先要確定要分析哪個物體的受力情況。
2、隔離分析：將研究物件從周圍環境中隔離出來，分析周圍物體對它都施加了哪些作用。
3、按一定順序分析：先重力，後接觸力（彈力、摩擦力）。其中重力是非接觸力，容易遺漏，應先分析；彈力和摩擦力的有無要依據其產生的條件認真分析。
4、畫好受力分析圖。要按順序檢查受力分析是否全面，做到不「多力」也不「少力」。
（四）本章專題剖析
［例1］如圖所示，物體受到互相垂直的兩個力f1、f2的作用，若兩力大小分別為5n、5n，求這兩個力的合力．
解析：根據平行四邊形定則作出平行四邊形，如圖所示，由於f1、f2相互垂直，所以作出的平行四邊形為矩形，對角線分成的兩個三角形為直角三角形，由勾股定理得：
n=10 n
合力的方向與f１的夾角θ為：
θ＝３０°
點評：今後我們遇到的求合力的問題，多數都用計算法，即根據平行四邊形定則作出平行四邊形後，通過解其中的三角形求合力．在這種情況下作的是示意圖，不需要很嚴格，但要規範，明確哪些該畫實線，哪些該畫虛線，箭頭應標在什麼位置等．
［例2］如左圖所示，物體受到大小相等的兩個拉力的作用，每個拉力均為200 n，兩力之間的夾角為60°，求這兩個拉力的合力。
解析：根據平行四邊形定則，作出示意圖（如右圖所示），它是乙個菱形，我們可以利用其對角線垂直平分，通過解其中的直角三角形求合力．
第3章《相互作用》章末綜合檢測
第3章 相互作用 章末綜合檢測 人教版必修1 時間 90分鐘，滿分 100分 綏化九中物理組 2013 12 一 選擇題 本題共10小題，每小題4分，共40分 在每小題給出的四個選項中，有的小題只有乙個選項正確，有的小題有多個選項正確 全部選對的得4分，選對但不全的得2分，有選錯或不答的得0分 1 ...
得分寶典高中物理專題一第3章相互作用
概述本章涉及的知識點有力的圖示 力的示意圖 重力 重心 彈力 胡克定律 靜摩擦力 滑動摩擦力 力的合成與分解 平行四邊形定則 受力分析，涉及的實驗有 彈力和彈簧伸長量的關係 驗證力的平行四邊形定則。在高考考綱中，屬於 級要求的知識點有滑動摩擦力 動摩擦因數 靜摩擦力 形變 彈性 胡克定律，屬於 級要...
高中物理《相互作用》專題
一 選擇題 1 關於力的下列各種說法中，正確的是 力是改變物體的運動狀態的原因 力是產生形變的原因 只有相互接觸的物體才有力的作用 在國際單位制中，力的單位是牛頓，簡稱牛，符號為n ab cd 2 關於重力的敘述，下列說法中正確的是 a 物體的質量越大，受到的重力也越大，所以物體的重力是由物體的質量...