作者：孔雷
**：《教師·下》2023年第01期
有效教學就是指教師在遵循教學規律的基礎上，以盡可能短的時間、盡可能少的精力投入，取得盡可能好、盡可能大的教學效果。下面，筆者根據自己的教學實踐，就有效作文教學談談粗淺的觀點。
一、確立有效的習作教學目標
教學目標是教學的出發點，也是最終歸宿。要提高作文教學實效，準確把握教學目標是前提。在現實中，有些老師目標意識不強，過分地拔高目標或偏離目標，導致作文教學近急功利，脫離學生實際，目標達成度低。
要準確把握小學作文教學目標，就必須認真研讀課程標準，準確把握教材要求，了解學生基本情況，這樣，實施作文教學就會有的放矢。首先，要從整體上明確習作要求。《語文課程標準》要求：
「寫作教學應貼近學生實際，讓學生易於動筆，樂於表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。」我們要明確習作的情感態度目標，讓學生樂於動筆，樂於表達，熱愛生活，表達真情實感；要關注過程和方法目標，讓學生留心觀察，體驗生活，積累素材，學會習作。其次，要把握階段性目標。
要明確小學低年級段側重培養興趣，注重寫話訓練；中年級段繼續培養興趣，讓學生樂於書面表達，注重段的訓練，內容要具體；高年級段要求能寫「文」，學會審題，作文「有條理」 「圍繞中心」 「重點突出」。最後，要把握每篇習作教學目標。對每一次習作，教師要研讀教材，準確把握習作的教學重難點，結合本班學生學習實際，制定具體的習作目標。
二、探尋有效的習作途徑
為此，鼓勵學生課內課外進行適量閱讀積累是非常重要的。
（2）堅持寫日記。寫日記，是提高習作能力的重要途徑之一。但小學生寫日記要求不能太高，不應有過多限制，願意寫時多寫，不願寫時少寫，哪怕只有幾句話也可。
在寫好日記的基礎上，還可以布置選擇本週日記中有意義的事詳細寫一篇周記。老師可以對學生如何寫日記進行適當指導，定期對堅持寫日記的同學進行表揚，對優秀日記、周記進行傳閱評比，激發學生寫日記的興趣。
為作文教學撐起一片綠色的天空
作者 虞春紅 然而，當前作文教學在一定程度上仍停留於千篇一律 千人一面的 師授模式 中，以致在孩子的作文中，字裡行間，你觸控不到純潔無暇的童心，感受不到純樸的童真，品讀不到嬌憨逗人的童言。造成此等尷尬局面，我們不得不承認在很多時候教師對兒童的內心世界關注不夠，對兒童的生活了解不多。面對理想和現實的反...
作文《我是一片樹葉》
我是一片樹葉，一片小的不能再小的樹葉。每天太陽公升起時，我就一邊曬太陽，一邊看老爺爺老奶奶跳健身舞，還一邊成長 到了上午，一陣歡快的腳步聲響起，同學們去上課了，遠處的學校裡傳來一陣陣優美的誦讀聲 中午，家家戶戶都去做飯了，叮叮噹噹的聲音真好聽 夜幕降臨了，人們都回家了，汽車聲和人們的腳步聲越來越稀少...
一片葉子的啟示作文
春寒料峭，初暖乍寒。我來到植物園，沿著彎彎曲曲的小路，無精打采的走著，春風依舊有些徹骨，枯黃的樹葉隨著早來的春風在天空中起舞。我緩緩的伸出右手，抬得略高一些，一片樹葉好似很聽話似的，漸漸悠悠的落在我掌中，我認真地打量著它，看上去有些枯萎，但還有幾分綠。在這種環境下，我突然想起了自己和她的友誼，不正像...