對學生打架事件的處理案例分析

作者：武雲鳳

**：《讀與寫·中旬刊》2023年第03期

中圖分類號：g623.9;;;;;文獻標識碼：b;;;;文章編號：1672-1578（2019）08-0245-01

新學期開學了，孩子們高高興興來到學校開始了校園學習生活。一周內大家和平相處，時間一長孩子們開始為一點小事吵鬧，甚至動手。以往我遇見總是苦口婆心地給他們講道理，進行說服教育，但是沒有取得良好的效果，孩子沒有太大的改變。

第二週我擔任值周教師，經過三年級教室看見兩個男孩子又打起來了，因為兩個人坐前後位，為了誰的座位地方大誰的座位地方小糾纏到了一起，乙個牙齒還流出了血。我很生氣地拉開了他們，其中乙個還虎視耽耽地看著對方。今天我沒有像過去那樣苦口婆心的教育他們要遵守紀律，關心同學，做個好孩子。

因為這種教育方法已經用過很多次，根本無效。今天我改變了教育方法：「你們不是愛糾纏著打架嗎？

你們倆就抱在一起，什麼時候讓分再分開。」倆人一動不動，我拉起倆人讓他們緊緊的擁抱在一起。

我默默地觀察著他們，他們擁抱的姿勢漸漸發生了變化。一開始是怒氣沖沖各自別過臉去，慢慢地開始把小臉放在對方的肩頭上，惱怒的神情沒有了，繼而都慢慢地抽泣起來，倆人也似乎抱的更緊了。

他們的氣消了，我也是！我拉過來他們，問擁抱著對方有什麼感覺。乙個說「我們原是好朋友的，現在還動手打他，我做錯了。

」另乙個也哭著說「我抱著他我想以後再也不打架了」。他們又緊緊地擁抱在一起，笑了！多麼可愛的孩子！

案例分析：

從上述案例可以看出，這個階段的孩子常表現為：

（一）好勝心強，喜歡與人爭執。自我中心意識強，事事好與人爭，一旦同學在某個方面超過自己就會表現出反常行為，與人爭執、打鬥，發洩內心的不滿。

（二）愛惹事，自控力差。部分男孩子自控力差而與同學發生摩擦，導致出現攻擊性。