帶跟崗教師是一次督促自己不斷學習的機會，與新教師攜手互助，共同學習，才能比翼齊飛，提高教學水平。感謝學校給與我這個機會，其實對於任教只有三年多的我來說，心中還是有幾許壓力，背上添了許多額外的責任。但我還是能清醒地認識到我校為青年教師所搭建的這個培訓平台的重要性，也很清楚自己作為師傅，對於廖老師的跟崗培訓起著非常重要的引導、榜樣與示範作用。
在這短短兩周的朝夕相處中，我似乎又獲得了許多新的感悟與啟迪。
一、從容應對平常工作
從廖老師身上我彷彿看到了剛參加工作時懵懵懂懂的自己。這乙個時期的新教師就如同人生的孩童階段，每天都會冒出許多自以為是的經驗，也會遭遇許多未曾碰過的困惑與疑難。這樣對新教師的「工作幸福感」會產生衝擊，甚至會動搖她們的信心。
針對青年教師這個特點，我首先肯定她在執教過程中的沉穩優勢，主動施壓，著重讓她擺正心態，積極地應對每一次的教學活動，使她在教學技能上獲得新的提公升。同時也鼓勵她寫文章、總結執教過程中比較成功的經驗，整理成教學案例。
二、以「帶」為主，邊做邊講
「學然後知不足，教然後知困」，其實我在師傅這「名」與「實」之間還是存在較大差距的，但既然接受「教與導」的重任，就只能努力去做。她經常要求主動聽課，虛心學習，勤學勤問，而我也基本做到帶著精心的設計走進課堂。因為徒弟要去聽課，總是怕丟了師傅的面子，另外也是為去聽廖老師的課能說出更多有針對性的意見。
在我的悉心指導下，加上她的努力，進步很快，已經能較好的掌握小學課堂教學的一些教學常規做法。跟崗學習很有效，一切從模仿開始。比如，今天看了我的教學活動，發現有好的效果，明天就自己「小試牛刀」，雖然是現學現教，但廖老師也慢慢摸索出了課堂組織的一般規律，由於她的虛心好問、勇於實踐，取得了較大的進步。
在我帶教之餘，還要求她積極參與班級活動中來。跟崗期間恰好遇到校運會，廖老師跟在我旁邊忙前忙後，幫忙拍照、組織學生檢錄、給運動員加油助威等。儼然她已經成了我們班的副班主任，和學生、和家長都能友好相處。
三、以「放」為輔，勇敢實踐
正所謂「初生牛犢不怕虎」，要保留和發揚新教師身上的這種敢想敢做，勇於創新的精神，就必須在扶持後盡可能地放手讓她去實踐自己的教學理想，而我要做的，就是為新教師創造空間，搭建舞台，鼓勵她盡情展示自我風采。不管是略讀課還是精讀課，廖老師都積極認真鑽研教材，經常向我提出問題，我也在課外經常擠出時間和她一起**教學中的疑惑，對於她在教學上還認識不深的問題，我給予耐心的講解、分析。廖老師每次都把筆記寫得滿滿的，在一次次聽課磨課中，廖老師也收穫很多。
四、取長補短，互幫互助共同提高。
在每一次的課後反饋、飯後閒聊、專門研討中，我和廖老師的心越貼越近，彼此言辭中閃爍的智慧型火花啟迪著我們不斷前行。而本次師徒結對也讓我意識到自身的不足，因此在結對的過程中，我更應注重提高自己的業務素質。相信在不久的將來，廖老師一定會成為一位有自己獨特教學風格的優秀老師。
教師跟崗培訓總結
豐田九年制學校曹迎輝 2013年11月8日，我作為彰武縣骨幹教師參加了阜新市農村中小學骨幹教師的 跟崗研修 培訓。本次培訓是從我市基礎教育改革發展實際出發，遵循骨幹教師的成長規律，圍繞 素質教育 和 高效課堂 兩大主題開展的專案。參訓教師以跟崗教師的身份，深入 研修基地學校 進行實踐研修。研修基地學...
中學化學跟崗教師工作小結
昨天的匯報課，來了很多新老師，有初中的也有小學的，還有主任也來了聽課。剛剛開始的時候還真害怕會非常緊張，因為第一次那麼多人來聽我上課，但是當走上講台的時候，心情也還是比較平靜了。當講下去的時候，有學生們積極配合，氣氛那麼活躍，我自己也越來越放鬆，順利地結束了這一節課。課程結束後，老師們紛紛給我提出了...
跟崗培訓心得
我非常榮幸此次能參加 跟崗培訓 學習。這次跟崗培訓學習，為如我這樣的年輕教師的課堂教學水平的提高搭建了乙個良好交流 學習的平台。我倍感珍惜，儘管這次培訓學習的時間很短，很難將指導教師的豐富的教學經驗 先進的教學理念 嫻熟的課堂教學技巧完全吸收，但我的收穫是很大的，體會很深，啟發也很多，正是 聽君一席...