計算能力是小學數學教學的重要任務

作者：胡忠源

**：《南北橋》2023年第06期

【摘要】小學數學學習，最根本的是學習數學計算能力。因此，培養小學生的數學計算能力是教學的基本任務之一。計算教學直接關係到學生對數學基礎知識與基本技能的掌握，關係著學生觀察、記憶、注意等能力的發展，關係著學習習慣，意志等非智力因素的培養。

【關鍵詞】小學數學計算能力培養

中圖分類號：g4 文獻標識碼：a doi：10.3969/

計算教學是小學數學中重要的組成部分，它貫穿於小學數學教學的始終，學習時間長，分量也最重。計算的準確率和速度如何，將直接影響學生學習的質量。在數學的計算教學中，有效地抓住對學生計算能力的培養，結合相應策略對於學生給於恰當的輔導，對於提高學生的計算能力和掌握情況有著十分有效的作用。

一、重視數學基礎知識的掌握

在小學階段，學生面臨各種各樣計算題。要得到計算結果，首先要考慮運用什麼數學概念、運算定律、運算性質、運算法則和計算公式等等，因此充分理解和掌握這些基礎知識是學生能夠正確計算的前提。有些學生在考試中計算題做錯，並不是真正的不會算，而是由於運算定律或是運算法則沒有弄清，導致計算出錯。

只有把有關的基礎知識講清楚，讓學生真正掌握了，學生計算才不會出現差錯。

如學生在計算125×28時，很多學生是這樣算的：125×28=125×（20+8）=125×20+125=2500+125=2625。這部分學生知道這道題能夠用簡便方法計算。

但在計算時由於乘法分配律用錯而導致最後的計算結果錯誤。試想，我們的老師在教乘法分配律時，如果能讓學生真正理解定律的本質，知道該定律是把兩個數的和與第三個數相乘變為這兩個數分別與第三個數相乘的和，學生在計算時就不會出現上述錯誤。