一、導言教學
、 生活中一些看來微不足道的小事都是我們承擔責任的表現。
2、責任並不是遠離我們的事情，也不只是成年人才應承擔的任務。它實際上時時處處都伴隨著我們，我們任何時候都應記住我們的責任，履行好自己的職責。
閱讀導言段二，使學生進一步體會：
責任對於人生具有十分重要的意義
培養責任意識是我們當代青少年的基本要求
二、框題：「有承諾就有責任」教學
重點突出：責任的產生
（一）責任產生於人們之間的相互承諾
、 承諾普遍存在於社會生活
①p15學生熟悉的社會生活中的承諾現象
商品生產經營者對商品和服務作出的承諾
學校等教學教育機構對社會作出的教學教育承諾
②承諾意味著：
意味著責任，即承擔了信守承諾或「說話算數」的責任和義務，並且履行這一責任和義務。
（2）承諾有許多種形式
如口頭形式、書面形式
2、正確認識承諾和責任的關係
（1）p16活動設計
①對韓亮和小飛的言行的評論
韓亮：韓亮的言行是對的，韓亮借書看並承諾按時歸還，符合個人發展要求和社會道德法律規範，是社會所確認的。
小飛：小飛的言行是不對的。小傑偷書是違法行為，作為小飛，應該指出小傑行為的違法性並幫助他改正錯誤。而小飛採取的卻是相反的做法，違背了道德要求和法律規範。
②我曾作出許多承諾，如答應老師和父母要勤奮學習，答應和同學朋友參加某項活動。
對於承諾，我都會確認承諾的合情合理性，並努力履行。
（2）承諾和責任的關係
①一般情況下，有承諾就有責任
②承諾產生的責任是否應該踐行，關鍵看承諾的性質和合情合理性，對於合情合理的承諾所產生的責任，應該積極承擔。
（二）責任產生的根源，歸根到底是由人們所處的社會關係決定的。
、 人總是生活在一定的社會關係中，必然隨之產生一定的責任。
責任是對乙個人做或不做某些事的要求，產生與人們之間的社會關係之中，表現為社會生活的方方面面。
2、人生必須承擔一定的責任，應當有所為，有所不為。
3、相關聯接
p17責任的
三、框題：「身份不同，責任不同」的講授
（一）人在社會關係中的身份不同，責任就不同
、 社會關係的客觀複雜性
p18填一填
2、責任的複雜性
p19填一填
（二）認清人生的不同責任，扮演好自己的社會角色
、 每乙個人都要扮演社會角色，承擔社會責任
2、必須認清自己在人生各個階段、各個方面的責任，扮演好角色。
練習：課本p19填一填：我有哪些責任？
我的角色
我的責任
我的角色
我的責任
子女贍養扶助父母
遊客講究文明愛護公物遵守公共秩序
學生尊師重教、勤奮學習
消費者誠實消費拒絕欺詐依***
同學互相幫助共建良好班集體
觀眾保持安靜遵守秩序
朋友互相幫助互相關心共同進步
國家公民
遵守法律正確行使權利自覺履行義務
社群居民
關心社會公益增進鄰里團結
……將來的我----乙個好公民、乙個好勞動者、乙個好家長…
《快樂你我他》活動設計
一 活動設計 現在學生不快樂的人多，追究其原因是自我中心，不會處理人際關係，不會正確表達自己的想法。容易出現自殺 衝動 離家出走 傷害性事件等心理異常行為。因此我設計了這節情緒指導課，使學生知道笑著面對生活中的不如意，做乙個快樂的人。二 輔導目的 1.通過學習，使學生知道應該笑著面對生活中的不如意，...
故事你我他
適用中年級 活動目的 通過聽 講 評 記故事，培養學生聽說 理解及記憶能力。活動準備 選擇乙個恰當的少兒生活故事 例 推車 一 揭題談話，激發興趣。同學們喜歡聽故事嗎？今天這節活動課名稱就叫 故事你我他 板書 請大家一起來參與聽 講 評 記故事，好不好？二 聽故事。1 提出聽的要求 認真聽，邊聽邊記...
愛心你我他
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