適用中年級
活動目的：
通過聽、講、評、記故事，培養學生聽說、理解及記憶能力。
活動準備：
選擇乙個恰當的少兒生活故事（例：《推車》）
一、揭題談話，激發興趣。
同學們喜歡聽故事嗎？今天這節活動課名稱就叫「故事你我他」（板書）。請大家一起來參與聽、講、評、記故事，好不好？
二、聽故事。
1．提出聽的要求：認真聽，邊聽邊記，記住主要人物及故事情節。
2．老師講《推車》的故事。
3．簡單理解故事。
主要人物：誠誠、丁丁、劉老師
故事情節：乙個星期天，誠誠、丁丁幫一位戴草帽的婦女推煤車。
三、講故事。
過渡：這個故事有趣嗎？想不想把這個故事講給別人聽？
1．逐個試講。
2．分小組（四人一組）講，其他人邊聽邊糾錯。
3．每個小組推薦一名講得最好的同學上台講。
四、評故事。
1．提出要求：分別用兩三句話評價人物、評價內容、評價故事情節、評價語言。
2．同座輕聲交流。
3．集體交流。
例如：a．評人物：誠誠是個樂於助人的孩子，做好事不是為了受老師表揚；丁丁是個知錯就改的孩子，他先是認為做好事要讓老師知道、表揚，後來受到教育，改正了錯誤；劉老師帶頭為老人做好事，是位言傳身教的好老師。
b．評內容：內容簡單，卻富有教育意義，使人懂得究竟為什麼做好事。
c．評情節：情節有起伏，有戲劇效果。當我們得知那位戴草帽的婦女就是丁丁他們的班主任劉老師時，覺得很有意思，作者故意設定這樣的巧合，既使丁丁受到教育，更使廣大讀者受教育。
d．評語言：符合人物身份，貼近生活。
五、記故事。
1．激趣。同學們想不想把這個故事記下來，講給家長聽，講給你的親朋好友聽？
2．提出要求：按故事的先後順序記，主要內容不變，語言可以稍有變化，語句通順連貫。
3．學生聽記故事，修改故事。教師指導點撥。
附：推車乙個星期天，誠誠和丁丁走在大街上。
忽然，他們看見前面路邊上，有位頭戴草帽的婦女，正吃力地拖著煤車向前走。
誠誠說：「丁丁，我們上去幫助推推吧！」
丁丁說：「你真傻，我們做了好事，老師會知道嗎？」
「難道我們做好事，非得讓老師知道不可嗎？」誠誠理直氣壯地反問。說著拖了丁丁，趕緊跑幾步，追上車子幫助推起來。
那戴草帽的婦女，忽然覺得車子變輕了，回過頭來看是什麼原因。
丁丁與那婦女照面了。啊，原來是自己的班主任劉老師。劉老師笑著說：
「是你倆。」誠誠問：「您為啥買這麼多煤？
」劉老師說：「除了自家的，還給李奶奶帶了八十斤。」
誠誠對丁丁說：「看，老師也在悄悄地做好事呢。」
丁丁心裡一熱，對誠誠說：「快推！」
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