金山小學教師:鄭福芬
心理健康是現代健康觀的重要組成部分。體育健康要貫徹「健康第一」的思想，就必需重視學生的心理健康。傳統的體育教學只注重學生在課堂上的表演，教師也習慣於發號施令，力圖將全體學生都統一到自己設計的規範中去，其結果是學生作為課堂教學主體的地位被忽略了，缺乏主體的熱情和主體的參與，體育教學難以滲入科學的理念。
提高學生對體育教學參與的積極性，體育教師課前的「編」與課堂上的「導」都很重要。教師必須掌握各種教學方法和手段，了解學生的心理需求，精心設計課堂教學,才能引發學生興趣，得到響應和產生共鳴。
體育教師要有正確的教學思想作為指導，充分發揮教師的主導做用和學生的主體作用，再計畫和組織實施教學時考慮到學生的需要和情緒，考慮到一堂課的整體氣氛和整體效果，創造出生動活潑，熱烈寬鬆的教學心理氣氛。教師在課堂教學中應恰當的安排體育遊戲，傳統體育，韻律體操與舞蹈等教學內容，以及選擇生動活潑的教學手段和方法，給人以愉快，輕鬆，樂觀，和諧的心理感受。假如每乙個學生都有明確具體和經過努力可以達到的目標，那麼這個目標必定能吸引他們去努力奮鬥，不斷進取，久而久之，積極進取和樂觀向上的積極心態就會形成。
體育教學要突出對學生競爭意識和能力的培養，除在教學內容和教學方法的選擇上多加註意外，教師要強化意識的培養。特別對那些表現慾望不強，不善於競爭的學生，應著力發現他們的長處和閃光點，「你真行，你這方面不錯」「你可以做的很好」等語言刺激他們的表現慾和競爭欲，一方面容許學生大膽創新，同時還要人為的設計一些困難和障礙，使他們經受一定的困難和挫折再達到目標，提高心理承受能力，另一方面要加強團隊精神和集體觀念的培養。
體育教學畢竟是以增強體質為首要目的，假如我們片面強調心理素質的培養，而忽視身體鍛鍊，那不僅使體育教學脫離「體育」屬性，達不到增強體質的目的，同時心理教育也會因此失去載體而毫無意義。
心理健康書籍讀後感大賽獲獎名單
一等獎 鄒盼盼教育與心理科學學院心理0902 漫步雲端 讀 登天的感覺 有感 張驥法學院法學0904 多維成長，活出立體人生 讀 我是我自己 有感曹笑管理學院工商0906 幸福從心開始 讀 心靈雞湯 有感 陳苗苗控制科學與工程學院電氣0903 態度決定高度 讀後感 王春管理學院工商0910 控制自我...
學習《中小學心理健康與心理諮詢》讀後感
一直以來，對心理健康教育有著強烈的好奇與探尋慾望，學習了 中小學心理健康與心理諮詢 使我感到良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要內容。中小學生正處在身心發展的重要時期，隨著生理 心理的發育和發展 社會閱歷的擴充套件及思維方式的變...
體育教學與心理健康教育的關係
鄖縣城關鎮新區小學張磊 學校體育過程是指，以增進學生身心健康為目的，向學生傳授並努力使學生掌握健身知識 技能，並在此基礎上培養學生體育意識和體育能力的教 學 練的過程。現代學校體育已由原來的對學生進行 身體的教育 轉變為 通過身體而進行教育 的過程，這是一種廣義的文化教育，而不是單純地對學生進行生物...