磚牆中心小學《地球需要你我他》校本課程實施方案
一、課程目標
1．拓展知識學習，培養學習能力。
2．親近和接觸自然、考察和參與社會、關注和反省自我，掌握一些生活的基本常識和技能。
3．經歷問題的研究過程，獲得研究活動的體驗和經驗，初步掌握研究問題的方法。初步具有發現問題、**問題和解決問題的能力。
4．培養收集、處理和運用資訊的能力，合作、交流和表達的能力。培養科學態度、科學精神和人文素養。
二、課程內容
（一）拓展型課程
1．興趣活動
根據興趣與特長，自主參加下列興趣小組（每週至少一節，另外，根據需要，在課餘時間再安排）。
內容：舞蹈、合唱、畫畫、讀書讀報等。
2．專題教育（班團隊活動）：每週2節。
3、社群服務（社會實踐）
參觀考察、春遊秋遊、****、參加運動會（慶祝活動）、社群服務（演出、宣傳、打掃衛生）等。
每學期安排不少於一周。
（二）**型課程
一、二年級各安排一節。旨在從小培養學生對科學、藝術等的興趣，以及對問題由好奇到求索的探索精神。這類課程尚處於摸索階段，不是很成熟。
三、課程實施
1、 要求
（1）面向全體學生，以學生發展為本，尊重每乙個學生的個性差異，對不同的學生提供不同的學習經歷。
（2）校本課程的學習，突出自主、合作和**，讓學生動態地觀察、實驗、討論、調查，體驗學習思考和積累的過程，獲得成就感。
（3）師生互動，共同發展。在實施校本課程中，教師應不斷強化學習，不斷提高專業發展的水平。
（4）整合各類教育資源，充分利用學校、家庭和社群現有條件，為師生的學習和發展提供寬廣的時空，創造有利的條件。
2、途徑
（1）研究型課程每週一節，（目前用於低年級，以後逐學年滾動至全校）。
（2）組織豐富多彩的活動，每學期根據教育教學活動的需要，整體安排學生參加社會實踐（社群服務），參觀考察（遊覽），****，參加運動會和特長展示等活動。時間不少於2周。
（3）開放圖書館、電子閱覽室，供師生閱覽，查閱資料，蒐集資訊。
3、實施時間：2010.01
4、原則
（1）適切性原則
課程內容的設計、時間的安排，教學方案的編寫，都要與適合學生的興趣、知識、能力相匹配，使學生在學習的過程中有所體驗，有所發展和提高。
（2）整體性原則
立足於學生創新精神和實踐能力的培養與提高，就課程方案來說，課程內容分為三個層次，（課堂教學內容的拓展、豐富多彩的實踐活動和主題式**）和五個年級的不同要求。期望通過整體設計，有序推進，整體培養和提高學生綜合素質。
（3）發展性原則
根據學生年級特點（能力、水平）和不斷對實施過程的反思、總結，不斷完善、充實課程內容，改進教學過程。
（4）過程性原則
課程應重過程的質量，使學生在學習、實踐、操作的過程中獲得體驗、感悟，獲得思維的訓練，得到求真愛美的薰陶，學習思考解決問題的方法、途徑，優化自己的學習方式和日常行為，從而提高自己的綜合素質。
四、課程評價
突出學生的主體意識，突出過程評價，突出評價的激勵功能。
1、過程評價：以學生在學習活動中的參與性、過程性和創造性（情感、態度、意志、合作、能力）為依據，給予評價。
2、多元評價：主要由學生自評和學習夥伴（包括學生和老師）的他評。
3、當堂評價和階段評價相結合：採用多種途徑，讓學生：
（1）運用《成長手冊》，有個性地記載。
（1） 搭建多種舞台，讓學生自我展示風采。
五、課程管理
1、建立執行機制
（1）校長室：負責校本課程的規劃。經常廣泛地聽取各種意見，每年調整充實一次本方案。確定課程教師工作量計算標準。
（2）教導處：負責本方案的落實和實施以及日常教學管理與評價。
（3）任課教師：合作研究課程的開發，制訂教學計畫，研究教學方法，開展教學活動。
（4）建立課程研究小組：研究解決實施過程中遇到的一些問題，提出解決問題的相關方案。
2、保障措施：
（1）加強學習，提高對實施校本課程的認識，提高教師對自身專業發展重要性的認識。
（2）校本課程承擔的工作量與必修課程一樣，計入教師工作量，工作實績載入業務檔案，作為考評、晉級、評優的依據。
（3）學校保證課程開展必需的經費、設施等物質條件。
（4）加強師資培訓。採用自培與他培結合的方法，為課程實施提供教學技能支援。
2023年12月
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