《鄧稼先》教學反思
今天課上講《鄧稼先》，險些把自己講哭了，總感覺找不到太到位的語言能把內心的感受充分表達出來，於是，就一遍一遍地讓孩子們讀其中的段落，希望孩子們能在楊振寧深情的敘述中體會到鄧稼先的精神品質，讓那種影響無形之中滲透到靈魂深處。
雖說自己是70後，遭逢到了翻天覆地的意識變更，但自小所受的教育確是純粹的，分明的，我崇敬一切以國家利益為重的無私奉獻的人，對於所謂的「 科學無國界」始終懷有一絲保留。楊振寧是舉世聞名的科學家，是對世界做出了突出貢獻的偉人，然而，與鄧稼先相比，我更為敬重鄧稼先的一腔愛國情，一顆赤子心。
鄧稼先在美取得博士學位僅九天就毅然謝絕了恩師和好友的挽留回到了百廢待舉的祖國，這一舉動意味著他選擇了艱苦和磨難，放棄了舒適和良機；選擇了奉獻，放棄了獲得；選擇了只手撐天，放棄了名利地位。但他沒有絲毫的猶豫，在他看來，這是天經地義的事情，是自然而然再正常不過的選擇，我看到過鄧稼先的**，正如楊振寧的評價，是乙個「最具中國農民樸實氣質的人」，他沒有過多的語言，有的是行動，他的一生始終朝著乙個方向，他的心中始終存著乙個目的，那就是中國的前途，中國的振興，中國的富強。他的工作環境是惡劣的，工作是危險的，肩負的使命是重大的，然而，他確是無怨無悔的，義無反顧的，甚而是主動請纓，至死不懈的。
我不懂他的工作，但我看到這一段文字時，心仍禁不住抖索起來：「粗估」引數的時候，要有物理直覺；晝夜不斷地籌畫計算時，要有數學見地；決定方案時，要有勇進的膽識和穩健的判斷。可是理論是否準確永遠是乙個問題。
不知鄧稼先在關鍵性的方案上簽字的時候，手有沒有顫抖？鄧稼先從事的是一項怎樣的工作啊，他要具備怎樣的身體素質和心理素質去應對這一切呢？
我想，正是這份艱苦消損了他的健康，致使他英年早逝。但即便是在病床上，他依然和于敏聯合署名寫了乙份關於中華人民共和國核**發展的建議書。他是把一生都獻給了祖國的國防事業啊，真正實踐了「鞠躬盡瘁，死而後已」！
我不知道孩子們是否真能理解這種精神，真能體會無私奉獻這四個字的含義，但我希望，能以自己的感情感染他們，使他們懂得，國家和集體的利益是高於個人的，沒有國也就沒有家，為了這個「大家」，有時是需要我們捨棄我們的小家的，只有「大家」富強了，我們的小家才能平安。
人教部編版七年級語文下冊知識點梳理
一 課文內容梳理 鄧稼先 一文不同於一般的人物傳記，更不同於一般寫人的記敘文，而是以中華幾千年文化為背景，以近一百多年來民族情結 五十年朋友深情為基調，用飽含感情的語言介紹了一位卓越的科學家 愛國者。文章的形式是 散 的，它沒有系統介紹鄧稼先的事蹟，文中還插入了古文 詩歌 電報等內容，但主題是集中的...
部編版七年級語文下冊必背詩文
予謂菊，花之隱逸者也 牡丹，花之富貴者也 蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶後鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。16.木蘭詩 唧 j 唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼 zh 聲，惟聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖 ti 可汗 k h n 大點兵。軍書十二...
部編版七年級下冊期末複習
第一部分人教版七年級下冊生字 1 鄧稼先 元勳 yu nx n 奠基 di nj 選聘 xu np n 謠言 y oy n 背誦 b is ng 晝夜 zh uy 崑崙 k nl n 摯友 zh y u 可歌可泣 k g k q 鮮為人知 xi nw ir nzh 至 zh 死 s 不懈 b xi ...