作者：盧曉惠李丹
**：《廣西教育·a版》2023年第07期
【摘要】「部編本」一年級語文教材識字板塊在編排上體現了定位更明確、內容更豐富、學法更靈活的特點。教師應結合教材特點，做到關注全程識字，引導靈活識字及培養精準識字，達到優化識字教學的過程、提高識字教學效率的效果。
【關鍵詞】「部編本」 教材識字寫字教學建議
【中圖分類號】g 【文獻標識碼】a
【文章編號】0450-9889（2018）07a-0102-02
《義務教育語文課程標準（2023年版）》在「實施建議」中明確指出：「識字、寫字是閱讀和寫作的基礎。」[1]「部編本」語文教材體現識字寫字教學內容，落實課標理念，構建指向文化傳承和兒童發展的識字課程，實現兒童學習漢字的意義，開啟了識字、寫字教學的新境界。
一、識字與寫字教材的特點
（一）定位更準確
不管是新舊教材，識字板塊都是佔約四分之一的比重[2]。「多認少寫，識寫分流」是「部編本」低年級識字寫字板塊中乙個顯著的編排原則。部編教材識字板塊以集散並行，板塊相容，相輔相成。
「部編本」一年級語文教材將識字部分單獨設為乙個單元，如此集中識字既能掌握豐富多樣的識字方法，又能讓學生在具體的語境中靈活運用，達到多次重複出現，強化記憶的效果，突出識字教學的關鍵作用。
識字在閱讀板塊以隨文識字呈現，在識字任務中佔很大比重。「部編本」一年級語文教材在閱讀板塊落實字音、字形、字義方面作了充分設計，發揮了語境識字的強大功能。如閱讀文字中的生字上方都標註了跟隨式筆順，同時在要寫的生字旁明確標註新出現的筆畫，使學生一目了然。
在理解字義方面，***課文的課後練習中，提出了看圖猜字的讀音要求。
（二）內容更豐富
識字與寫字一年級下冊
識字與寫字一年級下冊 識字2 第一課時教案 廣州市花都區花東鎮秀塘小學楊巧雲 教學目標分析 1 認識 懂 貌 等14個生字。2 正確 流利地朗讀課文，初步感受語言的韻律美。3 懂得要尊敬長輩。學習者分析 1 字音 生字中 認事 是翹舌音，錯掃 是平舌音，懂是後鼻音，教錯筷誇 是三拼音，在教學過程中重...
一年級下冊部編本教材語文教學計畫
鐵牛小學李雪桃 一 學情分析 本班共有學生75名，經過第一學期的學習，已經有了一定的漢字積累量，不過對偏旁部首的認識還不熟，漢語拼音鞏固率一般。寫字姿勢正確，但有3 4人因身體原因及習慣不良，需再加強寫字習慣的督促。學生的閱讀興趣 閱讀習慣較好。二 教材分析 一年級下冊部編本教材包括兩個識字單元和六...
部編語文一年級上冊教材通覽
一 部編語文教材一年級上冊概覽 一 基本單元及欄目型別 1.基本單元型別 入學教育 集中歸類識字 拼音 課文。2.基本欄目型別 課文 口語交際 語文園地 快樂讀書吧。二 入學教育 1.語文的入學教育 語言實踐。2.我是中國人 五十六個民族 天安門，國家象徵，文化符號。可開發地方課程資源，聯絡各地的民...