1教學目標
1、有感情地朗讀課文, 背誦課文。
2、感悟詩歌的內容, 想象詩歌所描繪的情景,體會朋友之間的深厚友誼。
3、激起對祖國詩歌的熱愛之情,培養課外主動積累詩歌的良好習慣。
2學情分析
六年級學生形成一定的朗讀,欣賞古典文學作品的能力,但對作品中的場景描繪和感情的抒發還理解不深。故可引導學生自主學習。對一些有理解難度詞語教師可以加一點撥。
3重點難點
~1、引導學生理解時局的意思。 2、想象詩歌中所描繪的情景,體會作者的思想感情。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【匯入】匯入
~一、匯入: 同學們,我們中華民族是乙個具有五千年文明史的民族,我們的祖先創作了非常燦爛的中華傳統文化,在中華傳統文化中古詩詞占有很大的比重,人們常說「熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟」,可見學習古詩文對提高我們的語文修養作用巨大,今天,我們再來學習兩首古詩,(板書:古詩二首)下面先請同學們欣賞兩首古詩朗讀。
(出示播音朗讀)教師誦讀同學們,剛才我們說「熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟」,可見讀是學習古詩的重要方法,聽了剛才的播音朗讀和老師的誦讀,同學們,你們也想不想試著讀一讀呢?下面就請同學們四人一小組朗讀詩歌,推選出小組代表在全班展示。 (匯報展示2-5人)學生展示誦讀,教師校正(正音斷句)。
曛(xun),浥(yi),雁(yan)
活動2【講授】作者簡介
活動3【講授】揭示課題
~1.第一首詩歌題目中的「別」是什麼意思? 2.
教師介紹董大(董大:姓董名庭蘭,唐代琴師,作者高適的朋友。在董大受到冷落,失意之時,憤而離開,高適為他送行留下了這首詩。
) 3.第二首題目中的「送」是什麼意思? 4.
元二:是作者王維的好朋友。 5.
「使」:出使 6.「安西」:
唐代設定的安西都護府,現新疆庫車縣內。
活動4【匯入】~詞語釋義
(**課件)
活動5【活動】理解詩歌大意
北師大版小學語文六年級下冊第一單元
養花 寫得非常自然 流暢，像是面對朋友隨隨便便講出來的，像是清泉自然而然流瀉出來的，看不到一點刀斧痕跡。然而，它又很講究結構 講究布局。全篇不離養花，層次十分分明，或談養花的愛好，或談養花的辛苦，或談養花的快樂，或談養花的憂傷 有對比，有變化。最後一段，寥寥數字，畫龍點睛，明確題旨，收束全文，使全篇...
北師大版六年級語文下冊複習計畫
六年級總複習計畫 一 複習總目標 讓每一發展層次的學生都能通過考試，讓孩子們學有所獲，學有所疑，以考促學，為學生的後續發展積蓄力量。1 課標及教材要求清晰明了 整體把握小學階段應達到的目標。2 學生情況了然於胸 梳理問題選單，把握教學的起點。3 確定複習要點，系統地歸類複習。重點訓練，迴圈上公升。二...
北師大版語文六年級下冊期中檢測卷
學校班級姓名成績 一 字詞句大比拼 35分 1 根據提示寫字 詞。5分 ch 房 夕 櫃 鷹 頭 f ng 火 利 頂發樹 2 填字成詞。4分 明察秋然大悟萬 俱寂銀 素裹 為壯觀如 如醉崇山 嶺忠心 3 照樣子再寫成語。5分。心急如焚 如 式 哈哈大笑 以 笑 字結尾 螳螂捕蟬黃雀在後 八字成語 ...