關於高職院校商務日語會話課程教學改革的若干思考

作者：李文思

**：《東方教育》2023年第09期

摘要：隨著市場對商務日語專業人才的需求日益擴大，其高職院校商務日語會話課程教學的改革已成了必然的趨勢。首先，本文講述了現階段高職院校商務日語會話課程教學改革。

其次，分析了現階段改革中存在的問題。最後，就完善職院校商務日語會話課程教學改革提出了幾點具體措施。

關鍵詞：商務日語；會話課程；改革

隨著中日兩國經濟交往日益頻繁，商務日語專業人才的培養逐漸受到重視。商務日語會話課程不同於其他專業課程，其教學意義是培養學生日語實踐運用能力。但我國日語會話課程教學依舊存在很多不足，教學改革已成為必然的趨勢。

1關於高職院校商務日語會話課程教學改革的先行研究

1.1教學內容的改革

在現階段高職院校商務日語會話課程教學改革中，教學內容的改革是其主要改革方向。在過去的教學內容中，主要是針對課本上的知識進行講課，而忽略了學生對於日語的實際運用。教師上課只是就課本進行講課，或針對一些問題進行解析，是應試教育的弊端。

而商務英語教學其本質意義是培養學生對於日語實際應用能力。在現階段教學內容的改革中，教師逐漸加強對學生口語和聽力的鍛鍊，在課堂上也讓學生多聽多讀，從而改善了以往學生只會做題不會應用的狀態，進一步提高了學生對於商務日語的應用能力。

1.2關於教學方法的改革[1]

教學方法的改革也是高職院校商務日語會話課程教學改革的重要環節。現階段具體的日語教學方法改革主要是從其他教學方法的改革中學習而來。以下舉出幾點例子：

（1）情景教學法在日語會話課程教學改革中得到了大量的應用，這種教學方法在其他教學中效果十分顯著，如語文課程等。情景教學法主要是通過營造課堂環境來提高學生在課堂上的專注度和學習興趣。通過營造情景來把學生帶入到學習中，學生受到**、**、**或情景的影響，會對日語學習產生相當高的熱情。

（2）興趣教學法在日語會話課程教學改革中效果也比較好。興趣教學法側重點是培養學生對於日語學習的興趣，通過不斷培養學生的學習興趣來加強學生的自主學習能力和學習效率。具體可通過互動、遊戲等方式來進行。

（3）課堂討論法主要是加強課堂上學生和學生、學生和老師之間的討論。討論的形勢大多以小組來進行，通過討論來不斷加強學生的口語能力等。