（一）教案背景
1、面向學生：小學學科：語文
2、課時：1
3、學生課前準備：
（1）自讀整首詩，注意讀準確，注意停頓。
（2）蒐集有關杜甫的資料，了解他的生平；蒐集「安史之亂」的資料，了解時代背景。
（3）文中的地名了解現今的名字和具體位置。
（二）教材分析：
《聞官軍收河南河北》是唐代偉大詩人杜甫的作品。此詩作於763年（唐代宗廣德元年）春。當年正月史朝義自縊，他的部將李懷仙斬其首來獻，安史之亂結束。
杜甫是乙個熱愛祖國而又飽經喪亂的詩人，聽到這訊息，不禁驚喜欲狂，手舞足蹈，衝口唱出這首七律。全詩八句。開頭寫初聞喜訊的驚喜；後半部分寫詩人手舞足蹈做返鄉的準備，凸顯了急於返回故鄉的歡快之情。
全詩情感奔放，處處滲透著「喜」字，痛快淋漓地抒發了作者無限喜悅興奮的心情。因此被稱為杜甫「生平第一快詩」。詩的後六句都是對偶，但卻明白自然像說話一般，有水到渠成之妙。
（三）教學目標：
1、了解這首詩的創作時代背景，理解詩句，感受詩人的狂喜和愛國熱情。
2、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦整首詩。
（四）教學重點：理解這首詩，想象詩人狂喜的樣子。
（五）教學難點：理解
七、八兩句。
（六）教學方法：誦讀法；**對照法；
（七）教學過程：
一、匯入新課：我國文壇史上唐朝時期出現了兩位大師——一位是「詩仙」李白，一位是「詩聖」杜甫。他的詩被人們推崇為「詩史」，因為他的詩反映了唐朝由盛轉衰的現實生活。
今天我們學習的是杜甫的「生平第一快詩」——《聞官軍收河南河北》。（揭示課題）
二、理解課題，了解背景。
1、指名讀題。
2、理解「聞、官軍、收」，理解題目的意思。
三、指導讀通、理解這首詩。
1、指名讀整首詩，指導讀準字音，讀準停頓，糾正字音「涕、巫、洛」，「妻子（zǐ）——妻子和孩子」。
2、同桌互讀，指名讀。
3、齊讀。
4、自讀，找出反映作者「聞官軍收河南河北」後心情的字。（將「喜」用紅色顯示）詩人為何而喜？
我們有必要了解一下歷史上有名的「安史之亂」了。安史之亂」的故事）
4、理解詩意。
（1）、有哪些詞語的意思你通過查資料理解了？
漫：胡亂，隨意。
青春：明媚的春光。
涕淚：眼淚。
卻看：回頭看。
（2）、這首詩**現了六個地名，畫出來。這些地方現在在**呢？
劍外：四川，杜甫出生於河南，流落在四川。
薊北：河北北部一帶。
巴峽：重慶以東地區。
巫峽：四川、湖北交界處。
襄陽：湖北省。
洛陽：河南省。
（3）對照地圖找出這幾處地點。
（4）說說第
七、八兩句的意思。
（5）討論：詩人真的已經出發回家鄉洛陽嗎？從四川到河南的歸途遠不遠？有他說的那麼快嗎？那為什麼他要這樣說呢？
（6）理解詩我們有好多方法：看註解、將字義連起來、了解詩的背景，看插圖。試著結合這幾種方法說說整首詩的意思。
四、賞詩，感受「喜欲狂」，感情朗讀。
1、找一找全詩的詩眼。（「喜」）
2、理解「喜欲狂」。
3、自讀全詩，從詩中哪些地方你感受到了他的「喜」？
4、交流：「忽傳」「涕淚滿衣裳」「卻看」「漫捲詩書」、第
五、六句，第
七、八句的想象。
5、指名有感情地朗讀全詩。
6、齊讀。
五、想象寫話，背誦全詩。
1、「劍外忽傳收薊北」，詩人杜甫聽到這個訊息，會有什麼表現呢？請你展開想象，描寫當時的情形。學生寫，老師巡視。
2、交流評議。
3、練習背誦。
六、拓展閱讀：
杜甫的絕句、詩句賞析
查詢杜甫的愛國詩篇《春望》茅屋為秋風掃破歌》閱讀，感受詩人的愛國情懷。
（八）教學反思：
這首詩是寫於深受「安史之亂」其害的杜甫聽說家鄉河南洛陽被收復後喜極而泣之作，小學生對歷史知識「安史之亂」和杜甫的生平並不了解，因此在課前我就要求學生回去查詢資料，能借助網路的借助網路了解杜甫其人以及「安史之亂」的大概，以便於理解這首詩的「喜」。課上緊緊地圍繞詩眼「喜」字來進行教學的。詩人為何而喜？
第乙個環節是讓學生根據收集到的資料介紹杜甫或背誦杜甫的詩，對杜甫有初步的認識，第二個環節大體介紹詩的寫作背景。詩人「喜欲狂」的表現，前面幾句的容易體會，但最後兩句，地名的地理位置比較抽象，我借助課件中從網路搜尋的地圖讓學生感知路途的遙遠，而詩人用了「即從」「穿」「直下」「向」等詞，從而體會詩人的「歸心似箭」和狂喜。
聞官軍收河南河北
劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫捲詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。今譯 劍門關外忽然聽說官軍收復薊北，乍聽到止不住的淚水灑滿了衣裳。回頭看妻兒的愁容不知去了何方，胡亂收拾著詩書不由得欣喜若狂。白日裡引吭高歌呵且須縱情飲酒，春光正好伴我返回...
《聞官軍收河南河北》教學反思
聞官軍收河南河北 是唐代詩人杜甫的 生平第一首快詩 抒發了詩人因多年戰亂平息，祖國重新統一而無比歡快的心情，流露出強烈的愛國熱情。詩歌作為中華文化的精髓，所蘊藏的豐富內涵，不是一句兩句話所能說透的，所以，我在第一環節先介紹杜甫，從而讓學生對詩人對詩的創作背景有乙個初步的了解。接著，就是自學環節，教師...
聞官軍收河南河北教學反思
聞官軍收河南河北 是唐代詩人杜甫的 生平第一首快詩 抒發了詩人因多年戰亂平息，祖國重新統一而無比歡快的心情，流露出強烈的愛國熱情。作者 喜 是因為祖國重新得到統一，這種喜之情包含著杜甫濃濃的愛國之情。為了讓學生更深入地體會杜甫是個憂國憂民的偉大詩人，課堂上第乙個環節就是讓學生根據收集到的資料介紹杜甫...