教學目標
1、體會規則是由大家共同制定的。自覺地遵守規則。
2、體驗規則的制定過程，初步嘗試能夠自己定規則。
3、理解規則的產生，懂得遵守規則靠自覺。
教學重難點
1、讓學生嘗試自己制定規則，從中知道大家定的規則，需要大家共同遵守。懂得假如不遵守規則，會帶來嚴重的後果。
2、明白不能只想到自己，還要考慮別人的利益，進而使學生進一步感受遵守規則與大多數人利益的關係。
教學過程
活動一、遊戲匯入，體驗規則。
1、師：同學們，在秋季運動會中大家都非常團結，表現很棒，特別是全班接力賽跑我們獲得了第一名。老師這兒有幾張開運動會時拍的幾張**，你們想不想欣賞一下呀？
拿出幾張學生比賽時的**，要求學生分組在2分鐘的規定時間內快速傳閱欣賞。（預設：學生會因為想多欣賞一下而發生爭吵）
2、師：同學們，時間到了，欣賞活動到此結束。（教師收回**）你們都欣賞完這些**了嗎？（學生回答）
3、師：為什麼有的組能在規定的時間內欣賞完這幾張**？而有的組卻吵吵鬧鬧，相互爭搶，還有人沒有欣賞到？（學生自由討論）
4、師引導：原來是他們太喜歡這些精彩的**，因為在傳閱時出現矛盾，所以造成有的同學很遺憾沒有欣賞到**。那我們應該如何協商解決這個矛盾呢？
（學生自由回答：需制定規則），今天我們就學著給自己定規則。
活動二、開展活動，體驗定規則。
（一）、向你學習
1、師：規則是怎樣制定的？
2、請學生思考並回答以下問題，教師給予適當引導。
（1）為什麼要定規則？
（2）在規則中要注意什麼？
（3）規則需要得到誰認可？
（二）、嘗試定規則
1、師：我們趕快行動起來，為我們**傳閱活動定個規則吧。（學生自由討論，定出**傳閱規則）
2、師另外拿出幾張運動會比賽的精彩**分發給各小組，按剛才制定出的規則再次欣賞**。並表揚同學們自覺遵守規則的行為。
小結：在我們的集體生活中，每個人都有不同的思想和行為，當它們發生衝突時，就要學會互相協商，定乙個大多數人都擁護的規則。規則是我們自己制定的，大家都應該共同遵守。
（三）、爭創優秀班集體
1、提出：什麼是「優秀的班集體」？學生小組討論（4人為一小組），得出結果。
2、根據剛才的討論，找找我們有哪些地方還做得不夠好。（讓學生從改進自己班集體的角度查詢班裡所存在的問題）
3、針對班裡出現的問題，讓我們大家共同制定我們班的班級公約吧！
（1）分小組（4人一小組：有明確分工）提出班級公約。
（2）共同討論提出的公約是否符合本班的實際。
（3）選取符合本班實際，大多數人擁護的，作為班級的公約。
（4）把公約抄寫好，貼在牆報上鞭策全班同學把它當成一面鏡子，隨時對照自己的言行是否遵守了該規則。
4、教師小結：我們都是班集體的小主人，班級公約就是我們大家定出來的規則，只有大家都來自覺遵守，我們爭創優秀班集體的目標才會實現。
（四）、和違規行為說「再見」
1、出示一些學生不遵守規則的**：①車輛擁擠，有幾個小男生橫穿馬路而倒在車輪下；②在伙食團打飯的時候有好幾個高年級的同學因插隊而打架；③在公園裡，幾個小學生吃了小食品，隨處亂扔包裝袋。
2、引導學生討論圖中幾個同學的想法和做法。
3、這樣做有什麼後果？
4、在生活中，你有類似的違規行為而影響到他人嗎？舉例說明。你以後會怎麼做呢？
活動三、總結。
1、學了《我們給自己定規則》這一課，你有什麼收穫？
2、教師小結：在集體和社會生活中，我們不能只想到自己一時的快樂和方便，要考慮到做事的後果，遵守規則與大多數人利益有關。遵守規則是一種文明，遵守規則是一種美德。
只有我們大家都來遵守規則，我們社會這個大家庭才會更加和諧，更加美好！
3我們給自己定規則
3 我們給自己定規則 教學目標 1 試自己制定規則，體會規則是大家制定的，或是在徵得大家意見的基礎上，由相關部門制定的。大家定的規則，需要大家來共同遵守。2 懂得遵守規則靠自覺。教學重點 讓學生嘗試自己制定規則，從中知道大家定的規則，需要大家共同遵守。懂得假如不遵守規則，會帶來嚴重的後果。教學難點 ...
《3 我們一起定規則》教案
教學目標 1 了解規則的 和制訂規則的方法。2 嘗試著制訂學習 生活 遊戲中的規則。3 感受規則的公平 公正性。教學重難點 了解規則的 和制訂規則的方法，嘗試著制訂學習 生活 遊戲中的規則。教學時間 2課時。教學準備 要讓學生收集制訂規則的有關資料，特別是比較典型的規則 收集完後，要適當地讀一讀，體...
第三課《給自己定規則》
學習目標 1 自己制定規則，體會規則是大家制定的。2 大家定的規則，需要大家來共同遵守。3 懂得遵守規則靠自覺。學習重難點 讓學生嘗試自己制定規則，從中知道大家定的規則，需要大家共同遵守。懂得假如不遵守規則，會帶來嚴重的後果。預習案1 看52頁這幅 片，你們知道什麼意思？你們在學習上 生活中遇到過這...