作者：劉愛春姜自琴
**：《成才之路》2023年第22期
摘要：「3＋x」高考已歷經數年，歷史學科如何面對「3＋x」高考試題特點、命題思路、考試要求，做到減少失誤乃至達到事半功倍之效，勢必是高三同仁十分關心、時時反思的問題。筆者認為歷史複習教學的關鍵在於解決四個問題，即主體與主導性問題，章節推進與專題命題性問題，主體知識與細微知識性問題，理論與實際、歷史與現實性問題。
關鍵詞：高考文綜；四不足；四改進
綜合能力測試的推出是新一輪高考改革的重大措施之一，「3＋x」文綜考試至今已歷經數年，以其形式的新穎性、能力立意的現實性、前瞻性等令人稱讚，博得好評。它的出現及其逐步完善，給中學的教與學帶來一系列深刻的、指導性的影響。作為從事高三教學十幾年之久的一線歷史教師，筆者對「3＋x」文綜高考經歷了困惑、熟悉、反思的歷程。
一、對3＋x高考文綜的反思
研究《高考「x」綜釋》《高考能力測試與試題設計》以及遍觀五年「3＋x」文綜考試試題，深為改革者的遠見卓識、命題者的老到靈活所折服。但掩卷之餘，總感玉中有瑕，不吐不快。
1. 理論與實踐的背離性
高考改革的指導思想是「在改革中始終堅持有助於高等學校選拔人才、有助於中學實施素質教育、有助於高等學校擴大辦學自主權的三項原則，把高校招生考試工作提高到乙個新水平」。歷史科高考改革無疑也要始終堅持這三項原則，但現實是更多的中學實施的是應試教育而非素質教育。高等學校選拔的人才是既要有學習和研究能力，又要能在高等教育的不同專業和學科中，適應不同專業和學科的不同型別的人才。
但3＋x高考文綜（歷史）大多題目的角度、形式顯得平淡無奇，梯度不分明，很難有效地區分考生的真實水平，為高校招生提供考生的獨特的資訊。尤其是跨學科的綜合，歷史問題的設問成為「點綴」，答案的作答幾乎直接遷移課本內容即可，如將歷史問題從中剝離出來，不過是簡答題或列舉題而已。高考文綜不是政、史、地等科目按一定比例的「拼盤」，而是一種考查學生理解、掌握和運用中學所學知識的能力測試。
高考文綜歷史常識題解析
摘要 從2007 年開始，高考文綜卷中開始出現對歷史文化常識的考查試題。這類考題，源於歷史教科書，但又不集中和顯眼，有時還滲透在其它學科知識中，這給學生學習帶來一定的難處。關鍵詞 高考歷史常識題 中圖分類號 g633.51 文獻標識碼 a 文章編號 1674 4772 2013 10 024 01 ...
高考文綜A3模擬卷標準答題卡
巴東縣第二高階中學 2012屆高三文綜試卷答題卡 姓名 請將姓名 班級及考號寫在左邊 第 卷選擇題 第 卷非選擇題 請在各題目的規定答題區域內作答，超出黑色矩形邊框限定區域的答案無效！請在各題目的規定答題區域內作答，超出黑色矩形邊框限定區域的答案無效！請在各題目的規定答題區域內作答，超出黑色矩形邊框...
濟南市高考模擬考試文綜歷史試題 1
2013.3濟南市高考模擬考試文綜歷史試題 9 據 左傳 記載，成公十二年，楚國與晉國訂立盟約 凡晉楚無相加戎 交贄往來，無壅。對此認識不正確的是 a 宗法分封制度遭到破壞 b 晉楚重視商貿往來 c 周王 天下共主 地位動搖 d 晉楚重商違背時代潮流 10 民主與城邦的衰弱 一書中指出 在 雅典 城...