作者：張婷婷
**：《知識文庫》2023年第15期
提出問題：
湘教版八年級地理上冊第三章《中國的自然資源》第二節《中國的土地資源》一節教材中開篇第一部分即點出了我國土地資源的基本國情是人多地少，正文在概述性地敘述這一國情的同時還以提供活動題討論分析的形式加深學生對中國人多地少的理解。這一部分本毋容置疑，老師們也順著教材的編寫正常地開展了教育教學工作。在我校初二9班，我分析了這一部分的教學過程：
從學生的回答中，不難發現幾個問題：第一學生不太清楚什麼是耕地以及什麼樣的土地資源適合發展耕地；第二雖然有已學區域地理知識和課本教材的提示，學生思考後想出的答案和正確答案還是差距較大。問題是什麼原因造成的呢？
經過課後反思分析，我覺得應該從以下三個方面入手來思考並解決。
（1）學生要順利解決這道活動題需要補充哪些知識？
（2）教材在設定這道活動題時存在哪些問題，怎樣鋪墊知識點才能讓學生更容易思考和回答
（3）老師在教學設計和教學環節中應該做哪些引導？
分析問題：
（一）給學生補充必要的知識：
（1）土地資源按照用途分類，包括耕地、林地、草地等；什麼是耕地，哪些地形型別加自然條件的地區適合發展耕地？教材在p68有圖3-13耕地分布圖提出了耕地主要分布在東部季風區的平原、盆地以及低緩丘陵地區，西部耕地較少，而且分布零散p70第一段提出了中國各地區土地資源的質量差別很大。……
（2）中國、印度、美國三國的地形和耕地分布相關資料
在中國各種地形型別中，山地面積約佔全國陸地總面積的1/3，中國山區面積約佔全國總面積的2/3，山區土地利用以林地、草地為主，部分水熱條件配合較好的山間盆地和河谷平原分布有耕地可以發展種植業
讓學生讀圖說出印度的地形特點：分為北部山區、中部平原、南部高原三大地形區。南部的德干高原海拔在500-600公尺，高原地勢比較平坦，利於農耕，在高原地區，因古代有大規模的玄武岩噴發，經過風化形肥沃的黑土，適宜種植棉，又稱為黑棉土，是印度重要的棉花產區。
……由於德干高原耕種條件優越，使得印度的耕地面積廣大。
演講稿 中國人來養活中國人
前不久，有個外國人發了一篇題為 誰來養活中國 的 談及中國的糧食問題，說什麼21世紀中國將喪失自己養活自己的能力。面對 誰來養活中國 的提問，我們這些跨世紀青年的回答是 中國人來養活中國！在我們回答這個足以震撼我們整個民族自尊心的問題之前，讓我們先來仔細聆聽一下這個來自大洋彼岸的聲音，他給我們總結了...
中國人過年習俗
臘月二十三，俗稱 小年 傳說這日是 灶王爺上天 之日。臘月二十四，撣塵掃房子，這日是約定俗成的掃除日。臘月二十五，推磨做豆腐。傳說玉帝會下界查訪，吃豆腐渣以表清苦。臘月二十六，殺豬割年肉，人們只在一年一度的年節中才能吃到肉。臘月二十七，宰年雞 趕大集，春節所需物品都在置辦之中。臘月二十八，打糕蒸饃貼...
中國人壽廣告
中國人壽柞水營銷服務部 廣告宣傳策劃方案 一 廣告指導思想 以構建和諧社會，促進家庭穩定，呵護子女健康成長為主題，圍繞 關注學生成長，國壽與您同行 系列活動，通過電視 致學生家長的一封信 的形式，宣傳學生保險在分擔家長因孩子意外事故或疾病造成的經濟負擔方面發揮的重要作用，進一步喚起廣大家長對投保學生...