教學反思
在一次主題教學中，為了達到讓小朋友做乙個文明小乘客的目標。我設計了乙個遊戲情境。
「我們來做車。」我特意安排了三位「老奶奶」上車，而此時車上已經沒有空位，我啟發小朋友說：「老奶奶上車了，我們應該怎麼辦？
」可是。小朋友好像沒明白這個問題背後的意義。面對沒有做出反應的孩子，我站了起來，對著一位老奶奶說「老奶奶您請坐」其中一位「老奶奶」坐下了。
可是，還有兩位老奶奶沒有座位，怎麼辦呀？我以為我讓了座位小朋友會效仿我。可是只有幾名小朋友站了起來，最終沒有達到教學目的。
我問了其中一名小朋友，她回答我說；「我不想讓座，因為我還小…」
通過這次教學我也陷入了反思，在尊老愛幼的文明禮儀中，我們老師只關注了尊老，而忽視了愛幼，把我們眼前的小朋友當成了社會上的小大人。在日常生活中，**給兒童讓座才是真正的文明體現。孩子受到大人的關愛與和呵護是他們的權利。
只有充分享受了權力的孩子才懂得對他人的責任。如果不從幼兒的生活感受出發，僅僅將做個文明小乘客的要求傳授給兒童，這種教育行為本身是值得質疑的。
苗教學反思
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陳玉菲教學反思
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