第六單元發揮聯想和想象教案
【文題再現】
本單元的作文題目是：
一 、故事接龍，小組同學圍坐一圈，由第乙個同學開始寫一句話作為故事的開頭，比如：「那一天，發生了一件奇怪的事。」其他同學依次寫下去。
二、 由遮雨的荷葉、溫煦的春風聯想到母親，由雪想到柳絮，由大風中的樹林想到麵糰，這種種由此及彼的聯想，帶給我們新鮮的體驗。你也可以盡情放飛思緒，來一番心靈漫遊。下面的這些事物，引起你怎樣的聯想？
小溪烈日椅子數字「1」 三角形
請從中選擇乙個，自由發揮聯想和想象，自擬題目，寫一篇作文，不少於。
三、以「假如我……」為題（把題目補充完整，如「假如我也有七十二變」「假如我有一雙翅膀」等），寫一篇想象作文。不少於。寫出初稿後，要認真修改。
【思路點選】
一、 1.注意故事情節的一貫性、傳承性。不管前一句話多麼荒誕離奇，後一句話都要僅僅銜接前一句話的思路。
2.努力發揮聯想和想象，故事情節的發展既要做到出人意料，又要符合內在的邏輯要求。
二、 1.選定某一事物後，可以先盡情展開自由聯想和想象，並用一些關鍵詞語記錄下來；然後從中選擇乙個主題，圍繞這個主題，再看看剛才所聯想到的哪些可以保留，哪些應該去掉。
2.聯想和想象與事物之間一定要有內在的關聯性，切忌脫離了具體事物去空想。
三、 1這是一篇典型的想象作文。聯想和想象既要大膽，又要合理，既要高於現實，又不能脫離現實。
2.可以運用誇張的手法。寫作中，我們可以將某個人物或某件事物的特點進行誇張，看看會有什麼特別的事情發生。
我們還可以將自己進行「誇大」或「縮小」誇張，看看尋常生活會發生什麼變化；甚至設想自己發生了「變形」，讓自己進入有別於人類社會的世界去冒險。
3.。我們可以借鑑自己熟悉的童話或神話故事，對其故事情節進行改造，讓「我」適當的角色出現在故事情節之中。
【寫法舉要】
所謂想象作文，就是作者根據已有的生活經驗和知識，借助想象的翅膀，超越生活實際構思出從未見過的或者根本不曾出現過的生活圖景，並達到某種表達效果的文章。下面介紹幾種常見的聯想模式。
一 、由現在聯想到過去，按現代生活的模式構思故事情節。對於已經發生的、不曾見過的事情，或者沒有生命的東西，例如一塊石頭、乙個玩具，都可以通過想象，讓今天的故事在過去的環境裡表演，讓「死」的東西「活」起來。隨著這些故事的演出、「死」物的復「活」，作者想象的雙翅也就展開了。
二、由現在聯想到未來，把假設的內容寫成真實的情節。假設的內容固然是假的，但它在生活中還是有可能出現的，不過是還沒有發生罷了。人類天空翱翔在一百多年前還是根本不可能的事兒，但今天誰都可以買張飛機票上天一遊。
所以，根據自己平時觀察所積累的生活經驗，根據表達的需要，合情合理的展開想象，把假設的內容寫成日常生活中遇到的或者正在發生的故事，不失為想象寫作的一種有效途徑。
三、 由甲聯想到乙，讓成語典故俚言俗語為我們舊瓶裝新酒。將成語典故或者俚言俗語加以適當的改編擴充，讓其成為作文中的故事情節，或者把目前之熱門話題靈活的轉移到文中人物身上來，以取得異曲同工的效果。
在具體寫作中，我們還要注意以下幾點。
一、 觀察生活，表現生活。想象不是胡編亂想，要符合生活實際。只有熟悉生活，詳細地觀察生活，才能有想象的原材料。
二、明確中心，展開想象。動筆寫一篇童話想象文之前先要明確中心，即寫作目的。比如要說明驕傲自滿的害處，正是要說明互相幫助的好處等。
然後就要觀察有關表現中心的種種現象，觀察有關動、植物的習性、生存環境、固有的特點等，在這個基礎上再展開豐富的想象編寫故事。
三 、想象美好，立意深刻。想象文必須要有乙個「美好」的中心思想。如果只是瞎編乙個熱鬧離奇的故事，就失去了想象的意義。
【美文賞析】
點評：本文通過豐富的聯想和想象，構思了一篇童話。最初，小溪「沒有乙個朋友，孤獨地生活著。
」它的生命毫無價值，但是它不滿足於這種生活，於是決定去旅行，「旅行」其實就是為了實現自己的生存價值。先是不滿足於做瀑布只供人欣賞，然後是挽救了快要乾死的小魚，最後，將它的生命奉獻給了它熱愛著的土地，徹底實現了它的生命價值。至此，小作者所要表達的思想也就傳達了出來：
只有將自己的生命融入到為人類做貢獻之中，生命才有意義。
點評：這篇童話運用對比的手法突出了主題思想：越是有知識的人越謙虛，越是沒有知識的人越是自傲自大。
文章通過對話展開故事情節，結構條理清晰，過渡自然緊湊，所塑造的三個形象——小溪、河流和大海，個性較為鮮明，是一篇成功的童話習作。
點評：文章將自己化為一支歌，表達出了小作者對社會、對生活的感恩之情。文章從感恩母親寫起，到為「失去爹娘的孩兒們」帶去快樂和幸福，再到給「農民伯伯」驅走疲勞、帶去快樂，到最後的「唱遍每個角落」，層層深入，結構明晰，條理自然。
點評:這篇習作運用總分總的結構方式，將自己幻想為「一縷清風」，表達了自己為人們服務的崇高理想。文章按照春夏秋冬的季節順序，用詩化的語言具體描繪了四幅畫面，表現出了自己為人民服務的具體場景，語言優美形象，富有感染力。
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