《新航路的開闢和早期殖民活動》教案
●教學目標
知識目標
.理解並掌握新航路開闢的原因和客觀條件：經濟根源、社會根源、商業危機、科技水平的發展等。
.掌握新航路開闢的大致經過。
.理解並掌握新航路開闢的歷史意義。
.掌握葡萄牙、西班牙殖民活動的地域和特點。
.認識殖民活動作用及後果。
德育目標
.通過對新航路開闢的原因和條件的分析，使學生深刻認識新航路開闢的經濟根源、社會根源及物質和技術條件，從而對學生進行歷史唯物主義的教育。
.在簡要介紹新航路開闢的經過的過程中，從另外乙個角度培養學生在順應歷史發展潮流的前提下不畏艱險、勇於開拓進取的精神。
.在指導學生認識殖民主義罪惡表現的過程中，對學生進行人道主義的教育。
能力目標
.通過指導學生全面認識新航路開闢的原因和歷史條件，培養學生從可能性和必要性兩方面把握某一歷史過程、歷史現象發生原因的能力。
.通過引導學生比較新航路開闢對歐洲和亞、非、美洲所造成的兩種不同結果，培養學生運用辯證唯物主義觀點分析、評價歷史事件的能力。
●教學重點
新航路開闢的原因和後果
●教學難點
.為什麼說商業革命和**革命加速了西歐封建制度的衰落？
.歐洲的資本原始積累。
●教具準備
.投影儀
.地球儀
●教學方法
.講解法：對於重要的理性分析內容，主要由教師講解，應注意深入淺出地分析問題和演繹思維的流暢性。
.講讀法：利用教材中的材料或由教師提供一些材料，先提出問題，再由學生思考回答，教師最後做總結評述。
.討論法：對於殖民活動的後果，教師先提出幾種觀點，而後由學生分組討論，並選代表做陳述發言，最後由教師總結。
●課時安排
一課時●從容說課
本節課有相當多的需要進行理性分析的內容，容量大，份量也較重，所以教師應特別注意突出重點，突破難點，避免平均使用教學時間和精力。
對於新航路開闢的原因和條件，先指導學生閱讀教材，或提供一些相關材料，由學生歸納，教師再做必要的補充更正；對於新航路開闢的後果，教師可對新航路開闢後歐洲社會進行模擬性「濃縮」，以使學生能直觀地感知問題、理解問題；對於新航路開闢的簡要過程，依照教材所示**及示意圖，由學生在地球儀上指明即可；對於葡萄牙和西班牙進行殖民擴張的過程，由教師做簡明扼要的歸納，重點是讓學生就殖民擴張活動的後果這一問題展開討論。
●教學過程
［匯入新課］
之一：匯入語例示
[例示]上節課，我們學習了資本主義在歐洲產生的原因和條件，以及資本主義在歐洲產生的基本情況，尤其認識了資本主義在歐洲城鄉產生的途徑。資本主義工商業的發展，不僅迅速瓦解著歐洲的封建社會，同時使得歐洲人對貨幣財富的渴求與日俱增，並且大大提高了歐洲人走出歐洲、邁向世界的信心和勇氣。從世紀下半葉起，西歐大西洋沿岸各國的王公、貴族和商人組織了一次次規模巨大的海上冒險和殖民遠征。
在大約年中，西歐人到達了他們前所未知或所知不多的許多陸地和海域，並開闢出一系列連線各大洲的航路。這些海上的大遠征為世界歷史的巨大轉折拉開了序幕。它在人類歷史上所造成的影響，為以往任何一次大規模的民族遷徙和擴張所不能比擬。
而最先展開以上活動的是西班牙、葡萄牙兩國，這節課我們就來學習這方面的內容。
[例示]西歐的資本主義萌芽產生於、世紀，這是世界歷史的轉折時期。在東方的中國，明朝剛建立不久。年，明成祖朱棣派鄭和出使「西洋」，可以說早於歐洲人開始了海上探險，並且鄭和船隊的規模遠大於後來歐洲人在開闢新航路時每一支船隊，鄭和在多年裡前後七次遠航，然而在鄭和最後一次海上遠征後，明朝頒布了禁海令，徹底地放棄了海上權益。
過去的戰船悄悄地腐爛，獵獵旌旗化作海風。約有千餘艘戰船的明帝國就這樣放棄了海權，告別了大海。幾乎在同一時期，葡萄牙人占領了馬六甲海峽，控制了東西方海上**，稱雄於世界。
為什麼中西方之間幾乎是在同一歷史時段中的航海結果會產生如此巨大的反差呢？導致歐洲人勇於航海、不惜冒險的內在動力是什麼呢？在歐洲人開闢新航路之後，其早期殖民擴張活動又如何呢？
這節課，我們就來學習這些內容。
之二，情境式匯入
（用多**手段向學生展示新航路開闢時的海船以及迪亞士等重要歷史人物的肖像和生平簡介，啟發學生從中能想到什麼）
學生可能想到的問題：這些人為什麼不畏艱險，一次又一次地遠航？教師可緊接啟發學生討論下列問題，自然匯入新課。
如果沒有迪亞士、哥倫布、麥哲倫等，還有別的歐洲人去進行這項活動嗎？
［板書］第二節新航路的開闢和早期殖民活動
［教師講述］西方史學家習慣上把世紀中期到世紀中期稱為「擴張的時代」「發現的時代」等，據此，他們也用「地理大發現」一詞代替「新航路的開闢」，這是出自純歐洲的立場，且含有濃厚的侵略及輕蔑之意味，把歐洲以外的地方看為發現、開發、剝削的物件，因此，同學們應注意恰當地用詞。
［板書］一、新航路的開闢
［教師提問］請同學們迅速瀏覽教材至第一段的內容，指出新航路開闢有哪幾方面的原因。
［板書］.原因
［學生回答］新航路的開闢有著深刻的經濟根源和社會根源；商路不暢造成的商業危機是新航路開闢的又一原因；新航路得以開闢的客觀條件已經具備；葡萄牙、西班牙的支援。（如學生答出宗教方面的原因，教師應給以肯定）
［教師提問］通常情況下，我們可將導致某種歷史現象、某一歷史過程**現的原因分為可能性和必要性兩個方面，那麼，在上述新航路開闢的原因中，哪些是屬於必要性的方面呢？
［學生回答］經濟根源、社會根源、商業危機
［教師講述］西歐人向外擴張的動力產生於西歐內部的一系列需求，這些需求在社會發展**現並加強，但在舊條件下無法從內部得到滿足。
歐洲各國商品經濟的發展和資本主義萌芽的產生，導致了對貨幣需求的增強。當時貨幣日益取代土地而成為社會的主要財富，成為普遍的支付手段。中世紀西歐的貨幣最初系銀本位制，十五世紀後，逐漸為金本位制所代替。
由於購買大量商品需要錢，人們越來越重視貨幣。上至國王、教士、大貴族，下至中小貴族、低階教士，人人追求奢侈豪華，尤其是商人和資產階級，更是熱衷於追求金銀和財富，然後將其轉化為資本，剝削雇傭工人創造的剩餘價值。但當時西歐***的開採量甚少，它自身的***供給能力十分有限。
它的很大一部分**是靠穿越撒哈拉大沙漠的商隊從非洲中部轉運來的。這種傳統的供給方式越來越不能滿足歐洲商品經濟發展的需求。另一方面，歐洲不斷地從東方購買商品，也造成大量金銀外流，加劇了貨幣的短缺。
［教師提問］那麼，當時的歐洲人認為到**可以獲得他們夢寐以求的**呢？
［學生回答］中國等東方國家。
［教師提問］為什麼？
［學生回答］《馬可·波羅行記》在歐洲廣泛流行造成的影響。
［教師講述］《馬可·波羅行記》不僅喚起了歐洲人到東方尋求**的強烈願望，而且也大大刺激了義大利和亞洲之間的香料**。
歐洲需要更多的***的要求實際上還包含著與外界增加物資交換的要求。這種與外界的物資交換對於歐洲的社會生活和經濟發展具有越來越重要的意義。世紀，肉類的消費在西歐各地大大增加了，而香料是中世紀儲存肉類的有效手段。
起初，消費香料還是富人的奢侈，到世紀時，由於對非洲廉價香料的獲得，香料消費擴大到更多的階層。但已有的香料供給既十分有限又不穩定可靠。因此，西歐需要擴大香料的供給。
《馬可·波羅行記》使西歐人深信，東方也是乙個盛產香料的世界。
［教師提問］以上，我們認識了新航路開闢的經濟根源和社會根源，這兩方面是緊密相連、不可分割的，下面請大家指出兩者的具體內容各是什麼？
［學生回答］經濟根源指商品經濟的發展，（若學生答出資本主義萌芽產生這一點，教師應給予充分肯定；若學生不能答出資本主義萌芽這一點，教師應予必要的引導，以使學生形成完整認識）社會根源指歐洲人追求貨幣和**。
［教師提問］那麼新航路開闢的根本原因是什麼呢？是經濟根源呢，還是社會根源？
［學生回答］經濟根源。
［教師提問］在商品經濟發展和資本主義萌芽產生這兩者中，哪乙個具有更為重要的作用？
［學生回答］資本主義萌芽。
［教師總結］從歷史大背景來看，新航路的開闢是在資本主義生產關係產生和初步發展的情況下出現的，它是資本主義進一步發展的需要，歐洲人對**的貪婪追求，從本質上反映了資本主義生產關係對於掠奪財富和加速資本原始積累的迫切要求，從這個意義上講，我們可以說資本主義萌芽的產生是新航路開闢的根本原因。
［板書］經濟根源：商品經濟的發展資本主義萌芽社會根源：**
（需要根本）
［教師講述］既然歐洲社會強烈地需要擴大東西方之間的**，那麼中世紀原有的商業通道便遠遠不能滿足其要求了，同時，到世紀，這條商路還出現了新的問題。接下來，我們來認識一下新航路開闢的另乙個原因。
［板書］商業危機
（用多**展示一幅世界地圖，然後結合地圖，講述下列內容）
［教師講述］中世紀以來，歐洲對東方國家如中國、印度以及東南亞諸國的**，主要是通過中亞、西亞及地中海地區輾轉進行的，東方的香料、樟腦、檀香、絲綢、寶石、布匹等商品在歐洲市場上極受歡迎，但經過波斯人、阿拉伯人、東羅馬人、義大利人的多次倒手，**一再抬高，尤其是義大利威尼斯人還一度壟斷了歐洲、亞洲間的香料**。這樣，其他歐洲國家要想直接經營這些獲利頗豐的**，只能另尋出路。更重要的是，年奧斯曼帝國的軍隊攻占了君士坦丁堡，占領了巴爾幹、小亞細亞及克里公尺亞等地區，控制了東西方之間的通商要道。
土耳其軍隊不但搶劫船隊，而且帝國當局還對過往商品徵收重稅。這實際上堵塞了這一條重要的陸上商路，造成了歐洲市場上東方商品的**猛漲。於是歐洲商人渴望另外開闢一條通往東方的商路。
如果說經濟根源、社會根源說明歐洲人有開闢新航路的強烈需求的話，那麼商業危機則使得歐洲人不得不去做這件事情，「需要」和「不得不」便構成了新航路開闢的必要性。
［板書］義大利的壟斷：奧斯曼的控制需要、不得不→必要性
［教師提問］接下來我們看一看新航路開闢的可能性，即客觀條件。請同學們設想一下，假如你要組織一次遠洋航行，都需要些什麼？
［學生回答］抗風浪性強，適於遠洋航行的大船；指南針；具有豐富航海經驗的船長和水手；要有乙個有著豐富地理知識的顧問；要組一支具有相當規模的船隊，必須有大的贊助……
［教師講述］大家想得非常周全，概括起來有以下幾個方面：一是物質條件，包括海船以及維持航行必須的物資和資金；二是航海技術，指南針的應用為最突出的表現；三是地理知識等等。在當時的歐洲，這些條件都已俱備。
對於提供航海物質前提的生產力發展的因素，我們在上節課已有了明確的認識，也只有在物質財富有較大增長的情況下，歐洲人才可能投巨資進行遠洋航行。中國發明的羅盤針，經阿拉伯人西傳後，世紀時在歐洲已被普遍使用，這使航行不致迷失方向。海船的製造也有顯著改進，出現了新型的輕便、多桅多帆、快速、艙寬的大海船。
古代托勒密著的《地理學》在世紀初已譯成拉丁文，地圓學說在歐洲日益流行。年，法國主教皮埃爾·達里伊所著的《世界的面貌》一書，論述了大地為球形的觀點，斷定從西班牙海岸越洋去印度，順風時幾天便可到達。佛羅倫斯的地理學家托斯堪內裡繪製的《世界地圖》，把中國和印度畫在大西洋對岸，推斷從歐洲西航即可直達東方，儘管這些認為並不是完全正確和科學的，但畢竟是進了一大步，使西歐人認識到了其遠洋航行是可行的、有希望的。
新航路開闢和早期殖民活動說課稿
玉林市育才中學龔朝暉 一 教材地位分析 本節講授的是第一課時 新航路開闢。新航路的開闢在世界歷史上有重大的影響，是從中世紀社會過渡到近代社會的過程中的乙個重大事件，它有利於世界各地區間的聯絡，使西方的資本原始積累得以順利進行，推動了資本主義的發展。也是近年高考的乙個熱點 作為中外歷史比較型題目的切入...
第3課開闢新航路和早期殖民活動
堡鎮中學劉晶 教學目標 1 知道新航路開闢的時間 人物 主要航線等歷史概況。理解新航路開闢的歷史背景和歷史意義。2 分析新航路開闢的時代背景，學會從文字與 中汲取重要歷史資訊 分析新航路開闢的影響，學習從不同角度，全面 辯證的分析歷史事件的方法。3 能夠用辯證的 歷史的思維，從文明發展的客觀歷程來感...
歷史教案 新航路的開闢和早期殖民活動
教學目標基礎知識目標 擴張時代的時間及含義 新航路開闢的原因及客觀條件 新航路開闢的經過及主要航線的開闢 新航路開闢的影響 葡萄牙和西班牙殖民擴張的地域和主要特點 殖民統治的結果 擴張時代的開始對世界形勢和歷史發展程序的影響。獲取知識的途徑 1通過對開闢新航路動機的認識，使學生了解資本主義的拜金主義...