玉林市育才中學龔朝暉
一、教材地位分析
本節講授的是第一課時：新航路開闢。新航路的開闢在世界歷史上有重大的影響，是從中世紀社會過渡到近代社會的過程中的乙個重大事件，它有利於世界各地區間的聯絡，使西方的資本原始積累得以順利進行，推動了資本主義的發展。
也是近年高考的乙個熱點：作為中外歷史比較型題目的切入點，既可搞學科內內綜合題也可搞跨學科綜合，特別是和地理綜合。學好本課，可為世界近代史的學習打下堅實基礎。
二、教學目標
1、知識目標
新航路開闢的原因及客觀條件；新航路開闢的經過及主要航線的開闢；
新航路開闢的影響；
2、情感目標
（1）通過對歐洲航海家艱苦卓絕的航海歷程和百折不回的精神的了解，發展學生堅毅、進取的性格。（2）通過學習中國的羅盤針運用於歐洲航海，為航海家開闢新航路提供了重要條件，使學生認識到中國古代科技文明在推動世界歷史發展中的重大作用，激發學生奮發圖強、報效祖國、再鑄輝煌的愛國主義情感。
3、能力目標
（1）綜合、全面地分析開闢新航路的動機條件。（2）辯證地認識和評價開闢新航路的航海家所表現出來的勇於探索的精神、堅強的毅力以及唯利是圖、殘酷掠奪殖民地人民的兩重性。（3）提供一些教材以外歷史資料，培養閱讀、理解和運用歷史資料的能力。
三、重點、難點分析
1．重點分析：(1)新航路開闢的原因和影響。著重認識：
第一，新航路開闢與早期資本主義發展的關係；第二，新航路開闢與生產力和科學知識進步的關係；第三，新航路開闢與資本原始積累的關係和對歐洲階級關係的影響。
2．難點分析：辯證看待新航路開闢的雙重性依據：高二學生處成長階段，容易片面、孤立地看問題。
四、學情分析
高二文科班學生學習目的明確，積極性比較高，具有一定的自學能力和歷史思維能力。
五、教學策略
1、根據建構主義教學理論：一旦問題被確定了，整個教學內容和教學過程就被確定了——就象輪船被錨固定一樣。創設情境、設計問題，引導學生自主學習；搭建支架，引導學生合作**，這樣有利於學生主動參與和個性發展。
2、引導學生從巨集觀的角度來審視世界的變化。（課前，印發國外歷史教科書《全球通史》給學生閱讀，豐富學生史學知識，要求學生能從中挖掘新航路開闢的原因。同時為豐富課堂內容，激發學生興趣，鼓勵學生編寫有關新航路開闢的劇本，要求能反映西方國家開闢新航路的原因，並組織學生課堂表演。
）3、用情景設計法、分析歸納法、問題教學法突破重點，用辨論法去突破難點。
六、教學過程設計與分析
六、板書設計：
一、新航路開闢
1、原因
社會根源：商品經濟的發展和資本主義萌芽
社會根源：尋金熱
直接原因：商業危機
精神動力：天主教的推動
2、條件
客觀條件：生產力天文地理造船航海技術
主觀條件：西葡封建王室支援
3、經過四個人物三條航路
4、影響
雙重性：進步性與災難性
七、教學過程流程圖
情境設計強化認知突出重點突破難點
匯入新課學會歸納學會分析學會評價
課堂小結後續練習
整體感知學會創新
（附） 歷史研究性學習《開闢新航路》教學活動要求
1、認真預習第一章第二節《開闢新航路》
2、認真閱讀發下來的兩張材料，並從中找出西方史學家眼中的新航路開闢的原因有哪些？（在講義上劃出來或寫在旁邊）
3、基本了解新航路開闢的經過，熟悉地圖，能結合地圖講述四位航海家的航海過程。查閱各種資料，了解新航路開闢的歷史影響。
4、課代表組織三位同學進行課堂歷史短劇表演（到辦公室展示）
5、全班分兩大組，定正反雙方，分別以新航路開闢給人類帶來了光明和災難進行辯論！6、6、思考西方國家開闢新航路和中國鄭和下西洋有何異同？你能解答梁啟超的困惑嗎？
《開闢新航路》課堂活動劇本
（一場暴雨後，船長與幾名船員倒在甲板上，渾身濕透……）
船長：（疲憊地指者船員甲）你，快過去拿白蘭地給大家壓壓驚！
船員甲：船長，白……白蘭地早喝完了。
船員乙：船長，都快半年了，這裡除了大海還是大海，何時才能到達東方神國啊？（遲疑地）不如……不如，我們回去吧！
船員甲：而且我們的糧食也只夠返程吃了，不少兄弟都已病倒！
船長：（生氣地）混蛋，怎麼可以說這麼喪氣的話！
甲乙齊：船長，我們好想家！
船長：（沉默地）我也想啊！但偉大的亨利王子委我們以重任，要我們開闢海上航線，來開拓更廣闊的疆土！
（頓了頓）我們隨行的還有很多大商人，他們已深受奧斯曼土耳其控制東西方傳統商路之害。國內有多少人在等待我們開闢一條繞國地中海前往東方的新航路啊！我們怎麼可以半途而廢呢？
我們所做的惟有前進再前進！
船員乙：船長，我們這樣能順利達到馬可·波羅所描繪的那個神秘國度嗎？
船長：（堅定地）能，一定可以！
（從口袋裡摸出一枚金幣。神秘地）這是什麼？
甲乙齊：（張大了嘴巴）金幣！
船員乙：（猶豫地）不行，再這樣下去我們都會會丟了性命的！
船長：如果遍地是**呢？如果我們最終達到了那地方，而你在半路退卻了，你不後悔？
甲乙：（瞪大了眼睛）
船長：（清清嗓子）生命誠可貴，保命故重要。若為**故，一切皆可拋！
要知道在神秘的東方，有絲綢、茶葉、香料，還有遍地的**。我們隨便帶一船回去，就可以發大財啦！（憧憬地）
船員甲：可是，船長……
船長：（不屑地）沒有可是！要知道亨利王子在我們身上投入大筆資金，全國上下對我們寄予厚望，我們能辜負他們嗎？
甲乙齊：不能，可……
船長：我們都信仰天主教，都信任萬能的上帝。當年，上帝沒有拋棄他的僕人摩西，讓他在沙漠中找到了水源，上帝同樣也不會拋棄我們！
船員乙：（眼神中充滿了希望）沒錯！
船員甲：（激動地）船長，你快看前面，看！有飛鳥！
船員乙：是啊，看，看來前面就是海岸，我們要發大財啦！（歡呼）
第3課開闢新航路和早期殖民活動
堡鎮中學劉晶 教學目標 1 知道新航路開闢的時間 人物 主要航線等歷史概況。理解新航路開闢的歷史背景和歷史意義。2 分析新航路開闢的時代背景，學會從文字與 中汲取重要歷史資訊 分析新航路開闢的影響，學習從不同角度，全面 辯證的分析歷史事件的方法。3 能夠用辯證的 歷史的思維，從文明發展的客觀歷程來感...
歷史教案 新航路的開闢和早期殖民活動
教學目標基礎知識目標 擴張時代的時間及含義 新航路開闢的原因及客觀條件 新航路開闢的經過及主要航線的開闢 新航路開闢的影響 葡萄牙和西班牙殖民擴張的地域和主要特點 殖民統治的結果 擴張時代的開始對世界形勢和歷史發展程序的影響。獲取知識的途徑 1通過對開闢新航路動機的認識，使學生了解資本主義的拜金主義...
新航路的開闢和早期殖民活動教案3人教版 精美教案
新航路的開闢和早期殖民活動 教案 教學目標 知識目標 理解並掌握新航路開闢的原因和客觀條件 經濟根源 社會根源 商業危機 科技水平的發展等。掌握新航路開闢的大致經過。理解並掌握新航路開闢的歷史意義。掌握葡萄牙 西班牙殖民活動的地域和特點。認識殖民活動作用及後果。德育目標 通過對新航路開闢的原因和條件...