小學三年級英語教學感悟
小學三年級，這可以說是孩子們的乙個轉折階段。在這一年裡，孩子們接觸到了一門新的而且非常重要的學科——英語。任何一門新的學科，在初始階段都是相當關鍵重要的，所以作為英語教師的我們一定要在這一年裡為孩子們打下良好的基礎。
讓他們喜歡，願意接受這門新的學科。如何能讓學生在學習的時候能夠很好地接受從而提高學習成績，我在這接近一年的教學時間裡有了許多的感悟學習成績。
一、 認清年齡，分析教材
三年級的特別是我們農村的孩子們上學偏早，在起初階段很難去適應這麼新的學科。開始幾天也許很新鮮，句不成句，段不成段底跟著讀。可漸漸的也就失去了新鮮感，不願意讀不願意寫。
針對這些問題我開始也很苦惱，因為今年是第一次任三年級英語老師，沒有經驗，總認為是學生太過調皮，不認真學，所以才沒有取得好的成績。可經過這一年的接觸，特別是在這三年級要接近尾聲的時候，我震驚的，現在的每一單詞，甚至我認為很難得句子，在我教授兩遍之後，一半的學生就能很準確很流利的讀出來。其原因很簡單，起初階段，我一直用要求六年級孩子們的方法來嚴格要求他們，過於急躁的希望他們能像高年級學生一樣能夠反應迅速。
結果我發現錯了，三年級的孩子我們不該要求太多太高，我們應該多借助多**教學工具讓他們看他們愛看的**對話，讓他們在課堂的活躍的大聲的讀出自己認為正確的發音，哪怕錯了，記住千萬不要責罰，要報以微笑，真心的微笑，然後給予糾正。因為這些孩子是可愛的，是愛學的，只是作為教師的我們缺少了那乙份本該有的耐心，細心，和相信他們一定能學好的決心。
二、端正態度，認真備課
作為教師的我們都應該知道備課的重要性，特別是我們這些年輕沒什麼經驗的教師，更要端正態度，認真備課。這裡的備課不是做做花架子，應付學校檢查的備課，而是要嚴格執行的，要落到實效的。只有做到了這點，才能確實有效的將知識教授下去。
三年級的內容是最簡單的，有一句話說越簡單的知識越難教，這反映在學生在三年級的時候記住了，但是到了四年級的時候卻忘了好多。因此，加固學生學習的印象很重要。所以在準備每一堂課的時候都要好好研究教法，讓學生接受快，記憶深刻。
那麼，在我看來，啟蒙英語最重要的還是乙個「讀」字。只要反覆操練，每上一節課都要用足夠的時間來回顧上節課內容，基於孩子年齡小這一特徵，教師必須表現出足夠的耐心和細心。
三、 選準教法，落到實處
各個年齡階層的學生，都要找到最適合該階層的教學方法和教學態度，這樣才能事半功倍。在課堂上學生是處於主體地位，所以應該充分發揮學生的主體地位，三年級的小孩沒有高年級的學生的接受能力，那麼作為教師的我們在教授知識的過程中尊重學生的學習水平，不斷耐心地提問和詢問學生，檢查他們的學習情況。不要死板的一遍又一遍的重複讀同乙個句子，這樣的教學方法不能說沒有一點的效果，但我只能說這樣的學生真是可憐，他們根本就體會不到學校英語的樂趣，甚至可以說你剝奪了這些孩子在這個年齡層該有的快樂。
在他們的腦海裡，教師就像是一部復讀機在一句又一句的反覆讀了再讀，沒有表情，沒有起伏。這樣的教法怎麼可能取得好的成績？我們應該多創設些遊戲場景，或是多借助「空中英語」，**對話等多**讓孩子們在「學中玩，玩中學」。
然後就是我要說的同樣很重要的姿態語言，我們應該注意每個學生的課堂反應，利用自己的肢體語言，眼神等以及生動的課堂語言來吸引學生的注意力，讓學生充分感受到課堂教學的魅力，激發學生學習英語的興趣。
最後就是我們農村小學的特殊現狀，留守兒童過多，即使父母在身邊的也大多數沒有太大的能力去幫助孩子們在課後複習鞏固英語知識。家長不能很好的培養孩子們良好的學習習慣，這樣教師的任務就更加繁重了。那麼這個時候作為教師的我們，就更應該嚴格要求自己，把自身的教授智慧型充分挖掘出來，應在有限的40分鐘課堂時間內盡自己最大的可能提高學生的學習能力。
加強農村小學英語的學習，是每個學校和老師不可推卸的責任。三年級的英語學習是基礎，基礎打好了建再高的知識牆都不怕。
以上便是我根據自己的知識積累和平時的觀察思考得出的一些微不足道的觀點，希望能對剛為人師的英語教師有所幫助。我也會再接再厲，繼續加強自己的觀察和思考，不斷進行英語教學研究，提高自己的教學水平。
小學三年級英語教學反思
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小學三年級英語教學反思二
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小學三年級英語教學隨筆
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