本課是第三單元第三課時，是一節詞彙教學課。本課教學目標主要有三方面：
知識目標：使學生理解並掌握五個單詞：catdogpigsheep horse
能力目標：使學生會運用所學語言談論自己喜歡的動物並進行實際交流；
會唱並表演英文歌曲 「old macdonald had a farm」。
情感教育目標：向學生時刻滲透要關心和愛護小動物的思想意識。
本節課的教學重點在於掌握並靈活運用五個單詞，難點在於會演唱英文歌曲。
通過一節課的學習，學生基本上能記住並靈活運用這五個單詞，而且能運用所學進行簡單的交流，表達自己的情感，還能歌唱和表演英文歌曲，達到了目標要求，同時突出了重點，突破了難點。
我認為這節課的成功之處主要有三點：
一、情境的創設
以農場和動物為主題的情境貫穿了這節課的始終：從黑板上自己提前畫好的農場背景到匯入環節中參觀農場的歌曲，又到新授環節中認識農場上的新動物，再到 「聽聲音猜動物」中農場動物的原音再現，最後到演唱英語歌曲部分，情境教學貫穿始終，讓學生在模擬真實的情境中快樂地學習，自由的交流。
二、精彩的遊戲設計
「大轉盤」遊戲極大地調動了學生的興趣和積極性，活躍了課堂氣氛，同時及時鞏固了所學內容，體現了「寓教於樂」 「玩中學」的輕鬆教學氛圍；「聽聲音猜動物」遊戲是對前面所學的再次鞏固，同時通過了解動物的叫聲又為下一步的歌曲教學打下了良好的鋪墊，是乙個承上啟下的環節。
三、堅持詞不離句
整節課的教學充分體現了詞彙教學倡導的詞不離句的理念，作到了「學後用，用中學」。
當然在這節課的教學中也存在著一些不足之處，我感覺較為明顯的就是在能力提公升操練環節中，要求學生就自己喜歡的動物與夥伴進行交流，由於準備時間較短，而且學生掌握詞彙有限，所以有一部分學生並沒有積極地進行語言交流。經過反思我覺得這一環節如果分不同層次操練的話，可能收效會更好。另外，在和學生一起演唱歌曲時，我一邊唱歌一邊指黑板上貼的動物**，當唱到pig時我卻錯指了dog，可見我對歌曲中幾種動物出現的順序還不太熟悉，這是不應該出現的錯誤，我以後要多加注意，避免再發生類似錯誤。
我也會在以後的教學中更加嚴謹認真，不斷完善，不斷提高。
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