科普版小學三年級英語下冊全冊（第二冊）教案
總課時1
課題： lesson 1 back to school
教學內容：
1．let 』s talk的前兩個情景
2．生詞 again, bad
教學目標：
1．能聽懂，會說，會認，會拼讀bad，at，help，me，hi
2．聽懂會說,並用來對話，交際用語glad to see you. me too.
how are you？ not bad.
教學重點：
1．詞彙
2．交際用語
教學方法：
採用自問自答，和聽**跟說的方法。
教具準備：
錄音機教學過程：
一．複習檢查:
a．複習見面問候：
師生問好：「hi！***」
生：「hi！miss（mr）x」
師：「glad to meet you.」生：「glad to meet you, too.」
師：「how are you?」
生：「i』m ok. thank you. and you?」
師:「i』m fine, too.」
b: 複習單詞:am, can, and, that, thank, glad .
二．匯入新課：
a．學習生詞again和bad。先在黑板上寫詞。讀幾遍。
然後老師「look！i can clap my hands」同時拍一下手，再說：「i can clap my hands again」。
讓學生明白詞的意思。再說：『i』m fine。
how are you？」 「not bad」。
b：匯入對話：
用聽音匯入法和自問自答匯入法，匯入let』 s talk的前兩個情景：先聽兩遍錄音，然後老師先自問自答：「glad to meet you again」「glad to meet you，too」。
再說：「glad to meet you again。」「me too」讓學生猜一猜「me too」的意思，然後再通過自問自答將對話表演一遍，學生聽懂後再聽兩遍。
三．操練：
1．聽音跟說，逐句跟說，集體複述。
2．對話兩人之間，或學生分成左右兩部分，各擔任乙個角色，互換角色，同座之間，等多種方法進行。
四．小結，測試:
隨機抽一些同學進行會話，檢測對話內容。
五．作業：
1．寫本節所學生詞5遍
2．會用交際用語對話，下節檢查。
教學反思：
總課時2
課題： lesson 1 book to school
教學內容：
talk的後半部分
chant
教學目標：
會用對話內容
教學重點：
let』talk
教學方法：
採用自問自答法
教具準備：
錄音機卡片
教學過程：
一．複習檢查:
a．上節所學句子，師舉卡片，上面寫「很高興見到你。」「我也是。」「你好嗎？」「不錯。」等。讓學生說英文。
b．三分鐘自由對話：若干同學站起來，說上一課時及以前所學內容。
二．匯入新課:
a．生詞和片語，english, at, not good at, help.領讀數遍，再讓學生拼讀at, help這兩個閉音節詞，並告訴學生中文意思。
b．匯入對話，
老師手拿課本，用自問自答法匯入，第一遍最後兩句說：「thank you.」「that』s ok.
」第二遍說：「thank you.」「not at all.
」並反覆說幾遍，告訴學生謝謝你，沒關係，教師表演兩遍後讓學生聽幾遍錄音。
三．操練:
在聽錄音的同時，老師寫關鍵詞not good等，聽兩遍後讓學生逐句跟說幾遍，長句子多練幾遍。
四．let』s chant:
先讓學生聽幾遍錄音，並將生詞意思告訴學生，多練幾遍即可。
五．測試:
let』s talk內容，將學生分成左右兩部分對話或同座間進行。
教學反思：
總課時3
課題： lesson 1 book to school
教學內容：
1．20個子音字母。
2．let』s read.
教學目標：
能拼讀含這些字母的閉音節單詞。
教學重點：
20個子音字母。
教學方法：
用掐頭去尾法，對比法學習讀音。
教具準備：
字母卡片。
教學過程：
一．複習檢查:
chant先讓學生跟老師說幾遍，再讓學生集體說幾遍。
b.複習let』s talk先聽錄音，再站起來對話。
c.複習字母名稱音：唱字母歌或按順序讀字母。
二． 匯入新課:
a．用掐頭法學習6個子音字母在單詞中的讀音，老師出示卡片f， l， m， n， s， x讓學生先按直呼法讀在單詞中的讀音，再讀字母名稱音。
b．用去尾法學習9個子音字母在單詞中的讀音，老師出示卡片b， c， d， t， v， z ，j， k方法同a。
c．用對比法學習5個子音字母g， h， y，w， r在單詞中的讀音。
d．用字母組合對比記憶法學習3個字母組合的發音ch, sh, ck介紹完後，老師領說，學生跟說幾遍。
三．操練:
a．5個母音字母再單詞中的讀音，讓學生反覆說a， e， i， o ，u
am, an, and, bag, cap, cat, hen, red, ten, yes, bed, help, big, fish, is, in, dog, fox, frog, duck, mum, but, us
b.看圖朗讀let』s read中的8個單詞
四．測試：
讓學生舉例說出5個母音字母在單詞中的發音單詞。
五．作業：
練習冊1，2
教學反思：
總課時4
課題： lesson 2 it's too short
教學內容：
let's talk的前半部分
教學重點：
dress，but，then，let，us，vest要求能聽懂、會說、會認、會拼讀並知道詞義。
教學難點：
let's talk的前兩個情景要求能用來會話
教學易混點：
e在開音節與閉音節中的讀音
教學方法：
表演法與情景教學法相結合
教具準備：
錄音機，單詞卡片，剪刀，彩紙
教學過程：
一．複習檢查：
a、複習單詞：複習已學過的含音的單詞。師舉bad，bag等單詞的卡片，讓學生拼讀並說出中文。或者教師讀英文，讓學生拼寫出來並寫出中文意思。
b、三分鐘自由對話：叫若干對同座的同學站起來，用以前學過的對話內容自由對話。
二．匯入新課：
a、學習生詞：出示閉音節單詞dress，but，then，let，us，vest，讓學生逐個拼讀。讀熟練後講詞義。
but,和then兩詞可直接告訴詞義。
let和us兩詞可先學let' s並說明let' s=let us, 意思是「咱們……吧」。
dress和vest兩詞可用簡筆畫。
這6個詞學會後再學blouse，short，make，like等4個詞，並複習nice一詞。
學blouse一詞時，也可用簡筆畫，叫一學生上講台指圖，其餘學生說。
short一-詞可借助一長一短兩枝鉛筆或兩把尺子，指著長的說a long pencil，指著短的說a short pencil。 make和like兩詞可直接告訴詞義。
這11個詞全部學過後，教師逐個出示這些單詞的卡片，讓學生讀並說出中文。
b．匯入對話：用實物**匯入法匯入。因為本課的let's talk的四小段是乙個整體，因此先要將全篇整個講一遍。
方法是教師準備一把剪刀和一件用彩紙剪成的短連衣裙。先讓學生聽一兩遍錄音，然後教師通過自問自答匯入，先充當小雞問： 「what』s this，mum?
」再充當母雞，出示連衣裙並答： 「a red dress for you．」接著又充當小雞，接過連衣裙在自己身上比了比說： 「but mum， it's too short．」母雞說：
「too short?」並接過連衣裙說： 「then let' s make a blouse．」邊說邊將紙連衣裙剪去一塊。
再用同樣的方法匯入後面兩段。小雞比了比用連農裙剪成的襯衣，說： 「oh，a nice blouse．but mum，it's too short」母雞說：
「too short?」並接過襯衣說： 「then let's make a vest．」邊說邊將紙襯衣的兩隻袖子剪去，成了一件背心。
最後小雞接過背心說： 「a vest? oh ,it`s a nice vest .
i like it.」 上面這段表演如果能讓乙個學生充當小雞，配合教師進行角色表演，效果會更好。表演兩遍後，再畫簡筆畫，讓學生看圖聽兩遍錄音。
三．操練：
先操練let's talk的前半部分(前兩個情景)，教師出示簡筆畫，並寫上每句的關鍵詞：what's／dress／thank，short／short，blouse。讓學生逐句跟說幾遍，再集體從頭到尾說幾遍，然後在全班左右兩部分之間、各排之間和同座同學之間進行操練．最後叫若干對同座的同學站起來表演對話。
let's talk的剩餘部分可留到下節課去操練。
四．效果測試:
教學反思：
總課時5
課題： lesson 2 it's too short
教學內容：
let's talk的剩餘部分和let's learn
教學重點：
let's talk的剩餘部分和let's learn中的兩組反義詞
教學難點：
能用let's talk中的情景要求能用來會話
教學易混點：
short——long new——old兩組反義詞
教具準備：
錄音機，單詞卡片，剪刀，彩紙
教學方法：
情景教學法
教學過程：
一．複習檢查：
a．複習生詞：複習上一課時所學的11個生詞。教師舉這些生詞的卡片，讓學生讀並說出詞義。dress等5個閉音節詞可以由教師讀英文，讓學生寫出英文和中文意思。
b．複習上一課時所學的對話，即let's talk的前兩個情景：先聽幾遍錄音，然後叫一些同學站起來對話。
二．匯入新課：
a.表演全段對話：按照第一課的方法將對話再表演一遍，即根據對話內容邊說邊將連衣裙剪成襯衣和背心。這一次可以由教師和一位同學倆人各擔任乙個角色進行表演。
b．用簡筆畫情景教學法匯入全段對話：教師出示四幅簡筆畫，配上關鍵詞，讓學生逐圖先聽兩遍。這四幅畫中，第
一、第二幅是上一課時已操練過的，這一次做進一步操練，要求更深入一步掌握，所配的關鍵詞與第一時中相同。第三幅畫配的關鍵詞為blouse， but, short。第四幅畫配的關鍵詞為short，vest／vest?
nice，like。
人教課標版小學語文三下冊全冊教學反思
1 燕子 燕子 教學反思 燕子 這篇文章不僅詞好，更重要的，那燕子被作者寫 神 了。這神來之筆是怎麼來的？那是因為鄭老先生書讀得多。我在上寫作課時我問學生到底我們為什麼要讀書？當然答案多是增長知識，讀書能讓自己長大，讀書讓自己高興 學生們也都會背誦 讀書破萬卷，下筆如有神 讀萬卷書，行萬里路 所以在...
三下設計 全
北師大版三年級下冊數學教學計畫 一 教學內容 1 第一單元 元 角 分與小數 2 第二單元 對稱 平移和旋轉 3 第三單元 乘法 4 第四單元 面積 5 第五單元 認識分數 6.第六單元 統計與可能性 7.第一學段總複習 本冊教材除了安排 森林旅遊 旅遊中的數學 體育中的數學 三個較大的實踐活動外，...
小學語文三下全冊教學反思 人教版
1 燕子 教學反思 學生在課堂上發言積極性不高。只有幾個願意發表自己的見解，課堂顯得死寂，沒有生氣。有可能是開學初，學生還沒有進入學習的氛圍中。但是，迴響上乙個學期，學生的發言還是有些被動。有時，公開課上，發言的積極性也都是經過反覆的鼓勵，甚至是物質性的獎勵所起的作用。就如體會小燕子飛行這一段內容時...