一、設計意圖幼兒與動物有著天然的情感聯絡，他們如同關愛自己一樣關愛動物。孩子喜歡動物，視動物為朋友。千變萬化的動物世界總是能夠引起孩子的注意。
而對三歲左右的咪咪班孩子來說，什麼動物喜歡吃什麼實物，是他們最感興趣的話題。我設計"喂動物寶寶"不是乙個單一的活動。我希望通過一系列幼兒參與的活動過程，將"如何與動物相處、如何照顧動物、愛護動物"等情感，一點一滴的累積起來，成為幼兒內心真切的感受和體驗。
二、制定活動目標從"新綱要"科學領域目標的表述中可以看出：科學教育的價值取向不在是注意靜態知識的傳遞，而是注重兒童的情感態度和兒童**解決問題的能力。根據綱要精神，結合咪咪班幼兒年齡特點，我制定以下目標：
1、培養幼兒愛護小動物的情感我希望通過幼兒關注、觀察、**動物，了解動物進食的有趣特徵的行為，增長幼兒對動物的關愛之情。2、引導幼兒學訊號做動作，練習向指定放向跑本活動中設計一定的場景，根據咪咪班幼兒的年齡特點，整個活動的活動性較強，與體育活動相結合，所以制定這一目標。 3、發展幼兒判斷能力這一目標的制定是在小朋友已有過**小動物吃什麼的經驗的基礎上，通過材料的投放，讓小朋友用已獲得的經驗解決問題。
三、活動準備1、小兔、小狗、小貓頭飾各乙個，嘴巴張開 2、 準備活動：幼兒用橡皮泥模型製成各種食物3、小動物走路**、歡快跳躍**作為活動背景** 4、 布置場景：山洞、草地
四、活動各環節1、聽**模仿小動物走路到活動場地（這是乙個匯入活動，以激發幼兒活動的興趣）2、出示小動物頭飾和幼兒討論"小客人"來做客，請他們吃什麼（這一環節幫助幼兒回憶已獲得的經驗） 3、遊戲"喂小動物"（這是乙個重點環節，意在培養幼兒愛護動物的情感，發展幼兒判斷力） （1） 在前方10公尺處分別設小鴨、小貓、小狗的家（通過中間設定場景，如鑽過山洞、爬過草地，以增加活動樂趣）（2） 請小朋友選擇適當的食物跑過去喂相應的小動物，然後跑回來 （這一環節與體育活動相結合）（如有小朋友喂錯，可引導小朋友討論，讓小朋友獲得正確的經驗） 4、引導幼兒學小動物跳舞小動物吃飽了，高興的和小朋友一起聽**跳舞，小朋友可自由發揮，也可以跟著老師模仿小動物跳舞。（這是活動的延伸環節，進一步增強幼兒對動物的情感） 5、組織幼兒與小動物告別回家延伸活動：將材料放在區域活動中繼續進行，並增加動物與食物的品種。
幼兒園中班語言活動說課稿：微笑尊敬的各位領導老師：大家好，今天我說課的題目是：
中班故事《微笑》。新《綱要》明確指出，教師要創造性的開展工作。同時，新的省編教材中，在各主題活動的設計上也為教師提供了根據幼兒情況自由生成的空間，幼兒教師要不斷嘗試將新的題材，新的內容引入課堂，以新角度、新形勢、新方法讓幼兒成為學習的主人，教師要善於站在幼兒的角度上設計教學，駑駕教學，水到渠成的實現教學方面的突破。
省編幼兒園中班教材中第五主題《我的朋友》的總目標為:初步了解並體驗人與人,人與整個環境和解相處的快樂感覺,學習並嘗試與他人交往的方式,促進社會交往能力的發展,所設活動有:好朋友畫像、換名片、哭哭臉和笑笑臉等,多為實踐,操作活動,而作為幼兒最喜歡的教學形式,最有效的教育手段-故事教學的內容卻很少,所以在進行本主題活動內容的基礎上我生成本次故事教育活動。
第一部分：說教材分析一說教材內容童話故事是兒童文學的一種體裁，是富有濃郁幻想的虛構故事。它以現實生活為基礎，通過豐富的想象、幻想，把故事中的事物描繪的有思想、有感情，能像人一樣說話，富有生命力，並編制生動的情節來反映生活。
童話的語言通俗易懂，情節簡單，符合幼兒的心理狀態和認識水平，富有教育意義，易於幼兒接受。《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它採用了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家帶來快樂，從而自己也快樂起來的經過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體會到為朋友做事的快樂。
二說教學目標根據我班幼兒語言發展的實際水平、年齡特點、興趣需要，及本主題的總目標，確定本活動的目標為： 情感目標：使幼兒懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人並願意給別人帶去快樂。
能力目標：培養幼兒欣賞文學作品的興趣和能力，發展幼兒的感受力和口語表達能力。知識目標：
初步理解故事內容，掌握故事的名稱、角色和故事的主要情節。 確定本次活動的依據有以下幾點：1 根據中班幼兒的認知水平和心理發展特點。
4至5歲的幼兒理解能力還很膚淺，注意力往往受興趣的影響和支配，有意注意初步得到發展，所以需要教師利用各種教學手段，恰當、巧妙地引導幼兒理解故事內容，還要注重培養幼兒認真傾聽的習慣。2 現在絕大多數幼兒都是獨生子女，缺乏一定的愛心，不懂得去關心別人，不知該如何去關心別人.向幼兒進行這樣的情感教育和思品教育也顯得尤為重要。
3 是根據幼兒園課程目標及《綱要》、《規程》，幼兒課程目標的宗旨在於提高幼兒素質，提出引導幼兒接觸各種藝術作品，關注人類道德行為美。本故事通過使幼兒懂得"微笑"的真正含義，來感染幼兒，美化幼兒的行為。《新綱要》在語言領域中提出：
"發展幼兒語言的關鍵是創設乙個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境"以及要"鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。"根據這一目標和要求，結合中班幼兒年齡特點和語言發展水平，由此制定了情感、能力、認知三方面的教學目標。三說重點難點重點：
使幼兒理解故事情節及內容，了解故事的含義。 難點：能主動幫助別人，願意給別人帶來快樂。
制定重難點的依據是:我班幼兒在情感及認知方面的特點,即中班幼兒理解水平有限，對理解隱含在故事中的寓意有一定的困難，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗為朋友做事的快樂尤為重要。四說教學準備1 自製多**課件：
符合故事情節發展，動畫形象生動有趣，能激發幼兒的興趣，吸引幼兒注意力。2 空白圓形卡片、彩筆，通過自己動手製作，加深對故事含義的理解。 第二部分：
說教法、學法本次教學活動以遵循"三個原則" ，做到"兩個注意"，體現"乙個整合"的指導思想來設計教法，學法。 "三個原則"：一是"教師主導、幼兒主體，以問題的引導為主線"的"三為主原則"，二是"教師在前、幼兒在後"的教學原則，既當幼兒積極主動的投入到學習過程時，教師要觀察了解幼兒的學習行為是怎樣產生的，並在尊重幼兒認識過程發展的基礎上進行分析和施加影響。
三是"同時進行原則"，即在教學活動中，要同時顧及興趣，態度和行為的培養，既有明確的重點，又相互滲透。"兩個注意"： 一是設定符合幼兒"最近發展區"的問題情境。
既要把各教學環節與教學要求設定成問題情境展示給幼兒，這樣容易使幼兒被問題情境吸引而主動投入學習。二是注意根據幼兒的認知規律和情感發展規律，把教學目標的要求分解成若干細小的層次，分散到各個具體的活動中，形成乙個循序漸進的教學活動，使教學重點得以鞏固，教學目標得以實現。"乙個整合"：
《新綱要》中明確的指出：要為幼兒一生的發展打好基礎，通過自主的學習，促進幼兒生動活潑，主動和諧的發展。教學過程體現整合性，對多元智慧型的發展提供保證。
281677addpl0 《幼兒園語言說課稿》一、說教材《貪吃的小老鼠》講述的是乙隻小老鼠吃西瓜皮沉入河底的經過，本課配合故事內容安排了四幅**，讓幼兒按情節發展順序排圖並用連貫地語言，講述乙個完整地故事，教育幼兒遇事要先動腦筋想一想，想清結果後再做，不要向小老鼠學習。根據學前班幼兒語言發展的水平，我認為這一活動應達到以下目標： 1、引導幼兒根據自己的理解和想象排列**，並用連貫的語言講述畫面內容，鼓勵幼兒根據情節發展設想故事的結尾。
2、豐富詞彙：羨慕、神氣。3、發展幼兒的想象力，口語表達能力，培養幼兒初步的判斷、推理能力。
重點：讓幼兒按情節發展順序排圖並用連貫地語言講述乙個完整地故事。 難點：
設想故事結尾並講述。準備：投影儀、**、每人一塊拼圖板
二、說教法針對本班幼兒的年齡特點，我充分利用故事**，啟發式的教育思想，寓教於樂。採用了觀察法、**講述法、練習法等教學方法。 三、說學法幼兒活潑好動，想象豐富，語言表達能力有了一定的基礎，我充分利用故事**，讓幼兒展開想象，激發幼兒的學習興趣，發展他們的判斷思維能力幾口語表達能力，從而達到良好的效果。
四、說教學程式： 1、懸念匯入放投影儀出示西瓜皮，請幼兒講述西瓜皮的用途。激發幼兒的學習興趣，發展幼兒的想象力和語言表達能力。
費時3分。 2、經驗講述出示投影片小老鼠，啟發幼兒講講小老鼠看到瓜皮它會想些什麼？會說些什麼？
用一句完整地話講述**內容，讓幼兒充分發表見解，培養幼兒的推理能力，接著出示小老鼠坐在瓜皮船裡的情景，請幼兒講述老鼠的神情，讓幼兒學會理解"神氣"這個詞。讓幼兒自己動手排序，每人一塊拼圖板，四幅**，讓幼兒根據自己的理解和想象排列四幅圖的順序，再把故事講給大家聽。指名幼兒先按老師排得**講故事，老師再用生動的語言講故事，這樣能夠培養幼兒的觀察想象和語言表達能力。
並學習理解"羨慕"一詞。費時20分。 3、讓幼兒創編故事提問：
水慢慢地流進來，西瓜皮船沉下去，最後會發生什麼事呢？請幼兒大膽發言，想象出不同的故事結尾，這樣做，可以培養幼兒的想象推理能力。費時4分。
4、活動延伸：聯絡實際，教育幼兒。費時3分。
中班語言教案：小馬過河活動目標： 1、情感：
引導幼兒仔細觀察**，大膽猜想故事情節。 2、知識：使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察、多動腦筋、勇於嘗試的道理。
3、能力：發展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達能力。 活動準備：
多**課件活動過程： （一）匯入： 出示三張**，請幼兒比較三種小動物的高矮，涉及過河問題。
（二）活動過程與指導： 1、展示課件，教師講述故事提問： （1）老牛說了些什麼？
（老牛為什麼這樣說？你說小馬會相信老牛的話嗎？） （2）小松鼠說了些什麼？
（小松鼠為什麼要這樣說？他為什麼和老牛說的不一樣？你相信誰說的話，為什麼？
） （3） 你猜小馬是怎麼做的？為什麼？ 2、展示課件、聽錄音提問：
（1）老牛說得對嗎？為什麼？ （2）小松鼠說得對嗎？
為什麼？ （3）馬媽媽對小馬說的什麼？小馬最後是怎麼做的？
（4）故事講了乙個什麼道理？ 3、教師總結：碰到事情要多動腦筋想一想，還要動手去試一試，這樣才能聰明能幹。
4、幼兒自由看圖講述故事。 三、結束： 進行生活滲透，請幼兒動腦筋試一試製作風標。
體能練習：幼兒廣播體操、武術操。 遊戲：
賣蒜。 自由活動：自選各種球類玩具。
安全提示：注意天熱休息。在賣蒜過程中，鑽時不要猛跑，後面的小朋友太危險。
2019說課 幼兒園小班主題說課稿 喂娃娃
教學資料參考範本 撰寫人部門 時間該活動是主題活動 我愛我家 的經驗延伸。在主題活動 我愛我家 中，我班的孩子有著強烈地模仿 行為的慾望，他們在玩娃娃家遊戲時，會像模像樣地洗菜 切菜，當他們看到自己將玩具西瓜 蘋果 魚等切開後，臉上會露出成功的喜悅。因此，我從孩子的這個興趣點入手，選擇了孩子最熟悉的...
幼兒園說課稿 如何說課
說課，就是教師口頭表述具體課題的教學設想及其理論根據。從說課的內容和性質來看，它同備課 上課有許多共同之處，但也有其特色。這裡擇其主要特點作一介紹。備課，可以從教案看出 怎樣教 上課，可以從課堂教學看出 怎樣教 而說課不僅要說出 怎樣教 還要說清為什麼這樣教 要讓聽者不僅知其然，還要知其所以然。這是...
幼兒園動物寶寶去春遊了教案
一 活動 在非正式活動中,我們投放了大量的呈封閉排列的物體,有立體的,平面的 有透明的,半透明的,經過兩次非正式活動的操作,幼兒初步積累了物體呈封閉排列時的數數經驗,為了幫助幼兒正確尋找起始點和終止點,結合我班主題活動 可愛的動物 於是我把數活動溶入了主題開展了一次正式活動,通過活動進一步萌發了幼兒...