教學資料參考範本
撰寫人部門
時間 各位評委老師，大家好！我今天說課的題目是大班科學活動《動物的自我保護》。本次說課我從「說教材、說目標、說活動重難點、說活動準備、說教法學法、說活動過程」這幾個環節進行闡述。
（一）說教材
喜愛小動物是孩子們的天性，大班的孩子多數都喜歡看《動物世界》，它們對動物如何保護自己的方法有強烈的興趣和**熱情。「動物的自我保護」這一內容是孩子們樂意了解，喜歡了解的。在動物世界中，動物的自我保護方法多種多樣，像保護色、擬態、硬殼、硬刺、裝死等等。
《綱要》中指出「要為幼兒的**活動創造寬鬆的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支援、鼓勵他們大膽提出問題，發表不同意見，學會尊重別人的觀點和經驗。」為滿足小朋友們對動物朋友自我保護充滿好奇的天性，本次活動我將主要通過讓幼兒自主觀察、嘗試操作、交流討論，來**動物們是如何保護自己的，知道動物有多種保護自己的方法。
（二）說目標
科學認知型的活動主要是通過孩子圍繞某一主題的表達交流，以達到分享知識經驗的目的。結合大班孩子已經具備一定的交流能力。本次活動的目標為：
認知目標：通過觀察，了解動物保護自己的方法有「保護色、擬態、硬殼、硬刺、裝死」等。
能力目標：嘗試自主觀察、操作，能用正確的語言表達動物自我保護的方法。
情感目標：體驗參與科學探索活動的樂趣，萌發**動物世界的熱情。
（三）說重、難點
根據活動的目標我將本次活動的重、難點定為：
重點：通過觀察，了解動物保護自己的方法有「保護色、擬態、硬殼、硬刺、裝死」等。
難點：嘗試自主觀察、操作，能用正確的語言表達動物自我保護的方法。
（四）說活動準備本次活動我還做了如下準備：
1．《動物的自我保護》**一段。
2．不同動物的頭飾各乙隻。
3．動物的自我保護連線操作卡若干。
（五）說教法學法杜威說過：「兒童具有調查和**的本能。」而教師應該做的就是為幼兒提供**的空間和時間，為幼兒的**提供條件和適當的教學方法。我採用的教法有：
1．多**輔助教學：大班幼兒還處於以直觀形象思維為主，抽象邏輯思維初步萌芽階段，因此活動中用**演示的形式展現出來讓幼兒沉浸在活動的愉悅之中。
2．觀察法：通過觀察幼兒在活動中的行為表現和反應。敏銳的捕捉資訊，做出正確放映，給予幼兒積極的指導。
3．討論法：讓幼兒根據自身經驗共同**問題，在活動中我充分利用討論法在整個活動中如：在討論其他動物如何保護自己的時候。
本次教學採用觀察法、嘗試操作法和情景教學法。
1．觀察法：通過觀察，讓幼兒了解動物之間有不同的保護方法，這跟它們的生活方式和環境有關係，並學會正確的觀察方法。
2．嘗試操作法：活動中讓幼兒嘗試的說出小動物自我保護的方法，幫助幼兒自主嘗試完成操作卡。
3．情景表演法：為幼兒創設乙個情景，讓幼兒自己解決問題，理解問題。
（六）說活動過程我將整個活動大致分為四個部分，下面將其進行說明一下。
（一）欣賞**，引起興趣。
1．師：小朋友，我們一起來看看今天的動物世界裡又藏著怎樣的秘密？
幼兒欣賞**，主要是引起觀察的興趣。（這裡用到了多**輔助教學法）
2．師：這段電視裡面你看到了什麼？動物們遇到危險的時候是怎樣保護自己的？
（二）觀察動物自我保護方法，並大膽講述。
1．師：小梅花鹿看見有狼來吃它的時候它是怎麼保護自己的呢？
幼：趕緊逃跑/躲到鹿群裡一起跑。
2．師：你還看到哪些小動物？你看到他們遇到危險的時候是如何保護自己的？
請個別幼兒大膽講述，其他幼兒補充說明。（這裡用到了觀察法）
3．討論其他動物保護自己的方法，進行動作表演。
（1）師：你還知道其他小動物保護自己的方法嗎？誰來說說？（這裡用到了討論法。）引導幼兒大膽說出自己的想法。
（2）師：你能把這個小動物保護自己的方法做出來嗎？
教師與幼兒共同討論小動物保護自己的方法和動作，並做出來。
（四）嘗試操作，把動物自我保護的方法進行總結、提公升。（這裡用到了嘗試操作法。）
1．出示操作卡，讓幼兒進行連線。（操作卡說課準備時候可簡單畫一畫）
2．集體講評，幫助鞏固知識。
（五）遊戲表演，增加趣味。
師：在美麗的大草原上，許多小動物在快樂的生活，可是有一天危險來到了，他們該怎麼保護自己呢？
教師給幼兒帶上小動物的頭飾，讓每個動物按照它自己的方式來進行自我保護。（這裡用到了情景表演法。）
大班《動物的自我保》說課稿
2 觀察法 通過觀察幼兒在活動中的行為表現和反應。敏銳的捕捉資訊，做出正確放映，給予幼兒積極的指導。3 討論法 讓幼兒根據自身經驗共同 問題，在活動中我充分利用討論法在整個活動中如 在討論其他動物如何保護自己的時候。本次教學採用觀察法 嘗試操作法和情景教學法。1 觀察法 通過觀察，讓幼兒了解動物之間...
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