17.雪地裡的小畫家
【教學目的】
1. 理解課文內容。知道小雞、小狗、小鴨、小馬四種動物腳趾的不同特點及青蛙冬眠的習性，培養學生的觀察能力。
2. 學習本課生字，認識乙個部首：竹字頭，理解新詞。
3. 有感情地朗讀課文，背誦課文。
【教學重點】理解課文第三句話。
【教具準備】幻燈片、小動物**、小黑板、竹葉實物。
【教學時間】兩課時（第二課時）
【教學過程】
一、引出課題
1.出示雪景圖，配樂。
問：你們看看圖上畫的是什麼？
誰能用一句完整的話將這幅圖的意思給大家說一說。
二、我會認
出示生字：
畫家小狗梅花月牙青蛙幾步參加
竹葉楓葉
1、 帶拼音點讀
2、 去掉拼音**車讀
3、齊讀
四、我會讀
1、冬天真美啊！漫天飛舞的雪花飄落下來，不一會兒世界就變成了銀白色。老師知道有的同學已經按奈不住喜悅的心情，想用自己的聲音去感受冬天的美。
請同學們同桌之間讀課文，乙個人讀另乙個人認真的聽，如果他讀的有錯誤，請你幫助他改正，如果你認為他讀的好，就用你喜歡的方式表揚他。小畫家指的是誰？它們都畫了什麼？
為什麼說它們是雪地裡的小畫家？等我們學完之後就明白了。
2、教師範讀。學生思考：這首兒歌有幾行？有幾句話？用筆標出來。
3、回答思考題。（共有8行，6句話）
4、指名6人，一人讀一句。看字音是否讀準，句子是否讀連貫。
五、細讀課文
（一）、齊讀課文。
(二)分析「個」與「群」
1.雪地裡來了這麼多小動物，書上用了乙個詞，是哪乙個？讀第二句。（一群）
2.雪地裡來了一群什麼？（小畫家）
（三）分析腳印。
1.學生讀第三句，回答問題。
2.教師板書。
小雞小狗小鴨小馬
3.這些小動物都畫了什麼？
4.學生說，老師貼圖。
（四）分析「不用……不用……」。
（五）分析「冬眠」。
（六）指導背誦
並說一說你最喜歡誰的作品。
六、我會寫
1、 觀察「幾」「用」，組詞
2、 說筆順
3、 說說寫得時候要注意些什麼？
4、 學生讀筆順，教師範寫
5、 學生開始書寫，教師巡查，並及時更正。
少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝於歐洲，則國勝於歐洲，少年雄於地球，則國雄於地球。
17 《雪地裡的小畫家》教案及反思
2.雪地裡來了來了來了還來了 3和從雪地裡走來了。二 分析 個 與 群 1.雪地裡來了這麼多小動物，書上用了乙個詞，是哪乙個？讀第二句。一群 2.雪地裡來了一群什麼？小畫家 冬天是個神奇的魔術師，它輕輕的飛舞著小棒，就變出了大片大片的雪花，不一會兒，地面上就積滿了厚厚的一層雪，踩在腳底下軟綿綿的，發...
17 《雪地裡的小畫家》教案及反思
17.雪地裡的小畫家教學設計 教學目的 1.理解課文內容。知道小雞 小狗 小鴨 小馬四種動物腳趾的不同特點及青蛙冬眠的習性，培養學生的觀察能力。2.學習本課生字，認識乙個部首 竹字頭，理解新詞。3.有感情地朗讀課文，背誦課文。教學重點 理解課文第三句話。教具準備 幻燈片 小動物 小黑板 竹葉實物。教...
17 《雪地裡的小畫家》教案及反思
二 分析 個 與 群 1.雪地裡來了這麼多小動物，書上用了乙個詞，是哪乙個？讀第二句。一群 2.雪地裡來了一群什麼？小畫家 冬天是個神奇的魔術師，它輕輕的飛舞著小棒，就變出了大片大片的雪花，不一會兒，地面上就積滿了厚厚的一層雪，踩在腳底下軟綿綿的，發出咯吱咯吱的聲音，象交響樂一樣。三 分析腳印。1....