第三課多彩的消費
第一框消費及其型別（教學設計）
一、學情分析：
每乙個學生都是乙個實實在在的消費者，與消費密切相關，教師授課過程中要充分調動學生的學習主動性和積極性，在輕鬆的氛圍中完成授課任務，但要能駕馭課堂，做到收放自如。
二、教材分析：
在了解了貨幣、商品的**這兩個消費必備的條件後，教材順理成章的引導學生認識多彩的消費，圍繞消費這一中心，教材介紹了影響消費水平的因素、各種消費型別及消費結構等方面的基本知識。由居民日常生活的各種消費場景引出影響消費水平的因素，並指出消費水平的高低主要受居民的收入和物價水平的影響，對不同消費型別進行劃分和分析。
三、教學重點：影響消費水平的因素
四、教學難點：貸款消費
五、教學方法：講授法、情境分析法、討論法
六、教學課時：1
七、教學過程：
溫故知新：
1.影響**的因素：供求影響**；價值決定**。
2.**變動的影響：（1）一般情況下，商品**上公升，人們對該商品的需求量會減少，**下降，人們對該商品的需求量會增加。
（2）**變動對生活必需品需求量的影響較小，對高檔耐用品需求量的影響較大。
匯入新課：從呱呱墜地之日起，我們就開始了消費，消費是我們日常生活中不可缺少的一部分。人們的消費受哪些因素的影響？
有哪些消費型別？帶著這兩個問題，我們走進今天的新課——《消費及其型別》。
一、影響消費水平的因素
情境設定一：小劉的猶豫
引導學生得出：收入是消費的基礎和前提。在其他條件不變的情況下，人們當前可支配收入越多，對商品和服務的消費總量就越大。
情境設定二：小劉的忐忑
引導學生得出：居民消費水平不僅取決於當前的收入，而且受未來收入預期的影響。對未來收入預期樂觀，預支將來收入的可能性就會加大；對未來收入預期悲觀，則會節制當前的消費。
情境設定三：讓小劉過把老闆癮
引導學生得出：社會總體消費水平的高低與人們收入差距的大小有密切的聯絡。收入差距過大，總體消費水平會降低；收入差距縮小，會使總體消費水平提高。
討論：影響消費水平的因素除了居民收入，還有沒有其他因素？
引導學生答出：物價水平；其他因素（商品的質量、效能、包裝，服務態度，售後服務等）
過渡：消費有不同的型別，接下來我們學習另乙個問題——消費的型別
二、消費的型別
分組討論：按交易方式劃分，消費有哪些型別？按消費目的劃分，消費又可分為哪幾類？
1.按交易方式劃分：錢貨兩清的消費、貸款消費、租賃消費
情境**：（1）分析材料中的三種消費分別屬於哪種消費方式？
2）這三種消費方式分別適用於什麼情況？
討論一：貸款消費是否適合每一位消費者？
【總結】 貸款消費以信用為基礎，按照約定按時還本付息。對於收入穩定、對未來收入持樂觀態度的人來說，貸款消費是不錯的選擇；但對未來收入預期不樂觀的人來說，貸款消費的還貸壓力太大，影響生活質量。
討論二：貸款消費是否等於超前消費？
【總結】 貸款消費不等於超前消費。如果貸款消費是依國情及自身實際而進行的，並且未來有還貸的能力，那麼它就屬於適度消費；但是如果超越了這一限度，它就屬於超前消費。
2.按消費目的劃分：生存資料消費、發展資料消費、享受資料消費
生存資料消費：是滿足生存必需的最基本消費（較低層次衣食住行的需要）
發展資料消費：是滿足德智體發展需要的消費（如接受教育、參加培訓等）
享受資料消費：追求身心愉悅全面發展的消費（如**表演、外出旅遊等）
三、恩格爾系數
1.恩格爾系數的含義：食品支出在（消費）總支出中所佔的比重叫恩格爾系數。這是德國統計學家恩斯特·恩格爾提出的著名定律。
2.與消費水平的關係：
（1）恩格爾系數大，人們的消費（生活）水平低，恩格爾系數小，人們的消費（生活）水平高。
（2） 恩格爾系數減少，表明人們的消費（生活）水平提高，消費結構改善。恩格爾系數增大，則表明消費（生活）水平降低。
小試牛刀：已經擁有一套住房的小年還是沒有禁得住**。2023年小年又按揭貸款150萬元購買了一套高檔新房，並利用假期進行了裝修，材料費用20萬元，人工費用2萬元。
小年的消費分別屬於哪些消費型別？
答案解析：①從交易方式看，按揭貸款屬於貸款消費，購買材料和人工支出屬於錢貨兩清的消費；②從消費目的看，小年在擁有住房的基礎上又購買高檔新房，應當屬於享受資料消費。
課堂小結：
這節課我們主要學習了影響消費水平的因素和消費的型別。通過本節課的學習，我們應該懂得，消費不僅僅是純粹的個人行為，它關乎國計民生；消費不是純粹的吃喝玩樂，它是生存的質量、發展的資本。因此，消費是快樂的，健康的，也是理性的。
課堂鞏固訓練：
一、單項選擇題：
1．消費受多種因素的影響，其中最主要的是( )
a．居民收入b．消費品**
c．人口數量
d．商品的效能、外觀、質量、包裝、商店位置、服務態度等
2．要提高人們的消費水平，最根本的是( )
a．穩定物價、降低商品**
b．大力發展經濟，保持經濟的穩定增長， 增加居民收入
c．控制人口數量
d．提高產品的效能、質量和售後服務
3．隨著我國城鄉居民人均可支配收入的增加，一直被視為高檔消費品的轎車正然走進尋常百姓家。這說明
a．收入是消費的基礎和前提b．消費拉動經濟增
c．物價水平影響人們的購買力 d．生產與消費相互影響
4．隨著高校招生的不斷擴大，教育將成為家庭消費的熱點，按照消費目的分類，接受教育屬（ ）
a．精神文化生活消費b．腦力勞務消費
c．發展資料消費d．享受資料消費
5．「書畫琴棋詩酒花，當年件件不離它。而今七字都變更，柴公尺油鹽醬醋茶。」這首自我解嘲的《無題》詩，說明了（ ）
a．收入水平的高低對家庭消費有直接的影響
b．生存資料的消費是維持生存必需的條件
c．發展資料的消費也表現為物質消費
d．沒有生存資料的消費和發展資料的消費，人類便無法生存和發展
二、消費型別連連看：
現金購車享受資料消費
歐洲十日遊貸款消費
貸款買房發展資料消費
參加培訓班學習錢貨兩清的消費
板書設計：
一、影響消費水平的因素
1.居民收入水平
2.物價水平
二、消費的型別
1.按交易方式劃分：錢貨兩清的消費、貸款消費、租賃消費
2.按消費目的劃分：生存資料消費、發展資料消費、享受資料消費
三、恩格爾系數
1.含義
2.與消費水平的關係
消費及其型別教學設計
課題 消費及其型別課型新授教學目標 知識目標 識記影響消費的因素，消費型別的三種主要分類及其含義，消費結構的含義，恩格爾系數的含義。理解過去 當前和未來收入的高低與消費水平的關係，收入分配狀況與消費水平的關係 物價變動對人們消費的影響 錢貨兩清消費 貸款消費和租賃消費的異同點，恩格爾系數變化的意義。...
《消費及其型別》教學設計
嵊州中學許群燕高一 13 班 2015.9.29 上午第三節 教學目標 1.知識目標 了解恩格爾系數 區分消費的不同型別 理解影響消費水平的主要因素。2.能力目標 正確認識影響消費水平的主要因素的能力 小組合作與 能力 關注現實生活並參與實踐的能力。3.情感 態度與價值觀目標 激發學生熱愛勞動 熱愛...
消費及其型別學案
高一年級政治學科導學案編制人審核人 授課日期 月日姓名 班級 編號 第周號 第三課第一框消費及其型別 學習目標 知識目標 1 識記影響消費的因素 消費型別的三種分類及其含義 2 理解收入與消費水平的關係 收入分配狀況與消費水平的關係 能力目標 通過對 影響消費的因素 消費的型別 的學習，培養學生的理...