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作者：佚名
轉貼自：**
點選數：64
作者：陳飛
教學要求：
1、理解文中打比方的句子，感受黃果樹瀑布聲音和形態的特點。
2、通過具體的語言材料和**，感受黃果樹瀑布的壯美，體會大自然對人性情的陶冶。
3、懂得保護大自然，熱愛大自然。
教學重、難點：
體會優美詞句蘊涵的意境，理解作者的語言和感受，並能表達出自己心中的感受。
教學方法：談話法、情景體驗法、遷移法
教具準備：多**
教學過程：
一、課前組織
同學們，此時此刻，在這間教室裡，最吸引你注意的是什麼？
二、複習匯入
1、通過上節課的學習，黃果樹瀑布給你留下了什麼樣的印象？
（師根據生的回答，板書「聽」、「看」。）
2、多麼壯觀的景象啊！那此刻，你想說些什麼呢？
三、激情朗讀，建構體驗的基礎
1、還記得海倫·凱勒嗎？她正是用動人的筆調描繪著她心中「看」到的世界。（師很激情地）
今天，我們就借作者的語言文本來聽一聽黃果樹瀑布對我們深情地呼喚，看一看黃果樹瀑布給我們激情的震撼，好嗎？
2、大家的回答聲讓我覺得，瀑布似乎就在我的血脈中奔流。那我們現在就來讀一讀這優美的，比一比，看誰讀得最投入、最動情。
注意，讀到你感覺上來了，就舉手。
3、生自由朗讀，師巡視指導朗讀能力較弱的學生。
4、展示：想讀哪兒就讀哪兒。
師感性評價，激發學生閱讀的熱情。
四、入情品讀，內化體驗的過程
1、方才我們在激情中，與黃果樹瀑布一起體驗飛流直下的豪情；此刻，讓我們來個深呼吸，靜心思索，在「寧靜致遠」中去感受黃果樹瀑布給人無限遐想的魅力！
2、準備好了嗎？（師生一起做深呼吸）現在我們就來比一比默讀課文，看看誰能聽到黃果樹瀑布的聲音，看到黃果樹瀑布壯觀的景象。
（師邊說邊給「聽」、「看」上加引號）
咦？誰知道老師為什麼要在這兩個字上加引號呢？
對！唯有善於聯想的人，才會從乙個個方塊字中聽出瀑布的豪情，看出瀑布的壯觀。
3、生默讀，標出自己「聽」到的和「看」到的。
4、匯報
（1）、你「聽」出什麼來了？
師引導：細心的同學會發現，在不同的位置，所聽到的效果也是不同的。
（2）、師**瀑布聲響1、2。
聽了剛才的瀑布聲，你對文中哪些詞句感受更深了？
指導生朗讀：「漸進漸響」、「湧了過來」……
指導生用「好像…又像」說話。
（3）、多美的句子啊！誰想再讀一讀？你想怎麼讀？
（4）、你「看」出什麼來了？
師點撥：善於聯想的同學是不會滿足於書上一兩句打比方的，還有與眾不同的體驗嗎？
（5）、師**一組黃果樹瀑布靜止的**。
有什麼新的感受嗎？
（6）、師**一段黃果樹瀑布的影片。
你對文中哪句話感受更深了？
（7）、多美的境界啊！這麼美的意境怎能少了**呢？師**一幅「群瀑圖」，聽著優美的旋律，現在你最想做什麼呢？
那現在你能做些什麼呢？小組討論。
（8）、小組匯報；全班展示。
五、創造朗讀，昇華體驗的結果
1、請大家欣賞一首小詩，師出示葉聖陶的《瀑布》，配樂範讀。
想說些什麼？想寫點什麼嗎？
2、剛才大家欣賞到的是瀑布豪情的一面，現在我請大家欣賞瀑布柔情的一面，相信會給你帶來更多的靈感……
（若時間允許，則讓學生課上寫詩歌或短文）
六、總結
匆匆地，四十分鐘的時間就過去了，在這個課堂上，時間是有限的，所學的內容也是有限的，但我們的溝通是無限的！此刻，你想對誰說些什麼呢？就讓我們在悠揚的旋律中，再次體會溝通的溫馨吧！
…… ……
黃果樹瀑布》教學反思
黃果樹瀑布 是一篇內容優美的課文，寫作者在黃果樹瀑布景區瀏覽的所見 所聞 所感，描繪了黃果樹瀑布的壯美，表現了大自然的無限生機對人的性情的陶冶。我在教學這篇文章時,為了讓學生能感悟黃果樹瀑布的氣勢非凡，雄偉壯觀，我的教學設計就以感悟語言文字為主，以讀代講,以讀促悟。在處理教材時，我讓學生找出文中從哪...
《黃果樹瀑布》教學設計之一
黃果樹瀑布 教學設計之一教學要求 1 正確 流利 有感情地朗讀課文。2 學會本課生字，綠線的只識不寫，理解由生字組成的詞語。3 能聯絡課文內容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態和聲響的特點。4 通過朗讀 背誦等多項語言訓練，感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶。教學...
《紫藤蘿瀑布》上課教學方案設計
教學目標 有感情地誦讀課文，理解內容。揣摩詞語和句子，理解作者感情變化的線索。學習並運用觀察 感受 聯想 思考的學習方法。體會作者對人生的獨特感受，體味人生，感悟生命。教學重點 通過有感情的反覆誦讀，理解內容。揣摩詞語和重點語句的表現力，深化對人生的思索。課前準備 教師準備多 學生做好充分預習，並查...