教學資料參考範本
目錄：幼兒園小班語言教學《我們又見面了》課後反思一
幼兒園小班語言教案《傳來傳去的快樂》附反思二
幼兒園小班語言教案《嘟巴變了》三
幼兒園小班語言教案《小熊的棒棒糖》附反思四
幼兒園小班語言教學《我們又見面了》課後反思一
《我們又見面了》是小班的語言教學，裡邊配合了一首兒歌，而我在上過以後，受到了很多上好語言課的啟發，讓我受益匪淺。我定的目標是讓幼兒體驗到與好朋友相處的快樂之情，並且伴隨動作表演兒歌。我的目標定位貼近幼兒現階段的發展狀況，讓孩子學的更好。
我的教具準備很簡單，準備了三種不同動物的頭飾與掛圖，配合教學與兒歌表演。
我在教學前思索過，這首兒歌整體上很簡單，三句的樣式基本上一樣的，剩下三句配合動作就會顯得很簡單了，但是上過以後，我才知道問題出在**，我之前的想法過於簡單，孩子們根本達不到這個要求，而且在語法上也還沒有這麼深化。之前我的師傅石老師在教學前也和我說過，兒歌或許會有些難，可以適當的簡化一下，用孩子們日常說慣的話語編進兒歌，而那時的我對這事也只是半信半疑，直到現在上過以後我才恍然大悟，看來我還有很多不懂的地方，有句俗話說：「不聽老人言，吃虧在眼前！
」正如石老師所料那樣，孩子們在學習的過程中，對於兒歌裡比較繞口的詞語顯得難以接受，每回念就習慣性的用日常生活中的話來念，而我無論如何練習，孩子們還是難以改變。
當然，我覺得這個教學活動很不成功，在某些教學環節還有待改進，或許換個方式會有更好的效果。如果我採用的還是原來的教學方式，為了要讓孩子們學的更好，那在前面的部分就要有紮實的牢固基礎，我在先前部分的教學就顯得過於簡單，而且流程進度也比較快，所以導致孩子們一下子還反應不過來，基礎部分不紮實，在接下來的部分就更不用說了，拼拼湊湊勉強念完。
不斷的自我反思，就能不斷的進步，我會堅持做到，並且通過這節語言課讓我又學到了乙個知識點，很有用處！
幼兒園小班語言教案《傳來傳去的快樂》附反思二
活動目標：
1、欣賞故事《傳來傳去的快樂》，理解故事內容，願意學說短句「你笑嘻嘻的xx真漂亮」。
2、體驗同伴間傳遞快樂的感受。
活動準備：
ppt故事《傳來傳去的快樂》、小鼓乙個、**
活動過程：
一、遊戲
（價值分析：通過遊戲幼兒體驗傳遞的快樂，引出故事內容。）
1、介紹遊戲內容，與幼兒一起玩《傳來傳去》的遊戲。（遊戲擊鼓傳花）
2、說說什麼叫傳來傳去？
3、還有哪些東西也可以傳來傳去？
小結：吃的東西，用的東西，玩的東西，生活中的很多東西，都是可以傳來傳去的。
二、故事
（價值分析：通過欣賞故事，理解快樂也是可以傳遞的，並學說短句「你笑嘻嘻的xx真漂亮」。）
1、**ppt，完整講述故事。
說說什麼是快樂？
說說故事裡有哪些動物朋友？
它們是怎樣把快樂傳來傳去的？
2、再次欣賞，幫助幼兒理解故事內容。
小雞看到小熊說了什麼？
小鴨看到小雞說了什麼？
小貓看到小鴨說了什麼？
學說短句「你笑嘻嘻的xx真漂亮」。
小結：故事裡，小熊把快樂傳給了小雞，小雞把快樂傳給了小鴨，小鴨又把快樂傳給了小貓，最後他們又把快樂傳給了小狗。原來快樂也是可以傳來傳去的。
三、體驗
（價值分析：通過**遊戲引導幼兒體驗在同伴間傳遞快樂的感受。）
1、說說什麼時候你會覺得自己很快樂？
2、你的快樂怎樣才能讓好朋友知道呢？（**遊戲《嚕啦啦》）
活動反思：
《傳來傳去的快樂》是乙個情緒體驗的故事。雖說故事比較短小，但是由於是情緒體驗的故事，對於小班幼兒來說是比較難的。那麼，如何將這個難以理解的故事用小班幼兒易於接受的過程展開就顯得尤為關鍵。
因此，活動設計中我把教學重點定位為：引導幼兒通過活動理解快樂也是可以傳遞的，並學會說短句「你笑嘻嘻的 xx真漂亮」；教學難點定位為：引導幼兒感受快樂可以傳給別人。
活動中我以遊戲激趣——故事理解——遊戲體驗串連起來，還是起到了一定的效果。
幼兒園小班語言教案
幼兒園小班語言教案 綠色的世界 活動目標 1.幫助幼兒理解詩歌的畫面內容，體驗詩歌所展示的大自然的美和歡快的情緒。2.引導幼兒用詩的眼光觀察周圍物體，大膽進行藝術想象。3.幫助幼兒在理解的基礎上，嘗試仿照詩歌結構，根據個人經驗 想象仿編詩歌。活動準備 紅黃藍綠彩片每人乙份活動過程 一 出示 引起幼兒...
幼兒園小班語言教學計畫
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幼兒園小班語言教學計畫
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