這次，欣賞了兩位老師的課，給我的總體感覺是兩位新教師在活動中很有激情，對活動很投入，敢於嘗試大師的活動，富有挑戰。
首先說說第一節活動，小班繪本《一步一步走啊走》是一節數學活動，活動中老師結合小班孩子的年齡特點利用ppt課件設計了本次活動，並利用羊村展開教學活動。
活動一開始圍繞孩子們喜歡的熱點話題喜洋洋與灰太狼展開討論，你喜歡誰，為什麼？幼兒討論熱烈，各抒己見。老師則傾聽幼兒的個性化的回答，並準確地把握好時間，做到收放自如。
在活動的第二環節，老師帶幼兒閱讀繪本，鼓勵幼兒模仿動物做動作，並滲透數學活動如小弟弟走呀走，遇到誰？結合ppt課件讓幼兒觀察花園裡有什麼，幾個？聽指令學小白鵝叫，都很巧妙地整合了相關的數學內容。
在活動的第三個環節，讓幼兒給三隻動物重新排隊。如去羊村的路上第乙個是誰？烏龜也想排第一怎麼辦？
把問題拋給幼兒，讓幼兒思考後進行操作。最後老師進行歸納小烏龜排第乙個，後面兩個隨便怎麼排都行，只要乙個接乙個就可以了。這一環節讓孩子們嘗試了有序地排序，積累相應的數學經驗。
在活動的最後環節。幼兒聽完故事，讓幼兒再次回憶。小路上的朋友一共來了幾個，第乙個是誰，最後乙個是誰？
對小班孩子要求5個動物的記憶，有效發展幼兒記憶和思維能力。在活動中，可以看出孩子們對本次活動十分感興趣，孩子和老師之間的互動也十分地好。
整個活動運用去羊村的路上這樣的遊戲情境貫穿活動的始終。活動中通過引導幼兒觀察，老師示範，讓幼兒模仿角色和操作相結合，讓幼兒在玩中學，學中玩，幼兒的情緒一直處於興奮狀態。在這次的繪本教學中，看似乙個故事課，可是卻整合了藝術、科學、健康、語言、社會各個領域的知識，讓孩子的各方面的能力都得到了充分的發展，
第二節活動是楊海娟老師為我們帶來的一節精彩的小班科學活動《糖果屋》。我們都知道，幼兒科學教育是指幼兒在教師指導下，通過自身的活動，對周圍物質世界進行感知、操作、發現問題，尋求答案的探索過程，在這一過程中，幼兒獲取科學經驗，學習科學方法，**解決問題的能力和好奇心，享受成功，體驗愉悅情緒，對科學產生興趣。而小班幼兒以無意注意佔主要地位，認知活動基本上是在行動中進行。
首先，選材很巧妙糖對於幼兒來說既熟悉又喜歡，有著無窮的**力，活動中，選擇幼兒喜歡吃的糖展開活動。
通過活動中幼兒的基本表現和反饋資訊，可以發現本次教學活動的目標正適合本階段幼兒的發展需要，屬於努力跳一跳，夠得著的階段。這次活動基本完成了預定的目標，使每個幼兒在原有水平上有所提高。
活動的第一環節，讓幼兒猜一猜糖，看**，認一認，說一說，各種各樣的糖，幼兒的積極性被充分調動，都能積極參與活動，豐富了幼兒的知識經驗。
活動的第二環節，設定情境，目的是讓幼兒進行分類，鞏固圓形和方形。這裡老師的語言繪聲繪色，幼兒都被深深地吸引住了。
活動的第三環節，讓幼兒與老師近距離的接觸，在老師的口袋外面嘗試摸一摸，並讓幼兒來探索發現，怎樣區別糖的軟和硬。如在椅子上敲一敲，顯得很親切，很隨意，很自然，無拘束，拉近了師生間的距離。
活動的第四環節，增加難度，讓幼兒聽要求摸糖，猜測糖的各種味道，並嚐一嚐。這裡老師面向全體，幼兒都有參與的機會。並讓幼兒感受到摸到糖後的喜悅之情。
真正讓孩子在遊戲中、快樂中去學習，在興趣的引導下自己去發現、探索。總之，活動中老師能遵循幼兒的年齡特點，讓幼兒充分運用感官去感知，創造了很多讓孩子敢說、願意說、喜歡說的機會。整節課下來，讓人感覺特別的輕鬆愉快。
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