小學教師遠端研修總結與反思

時光如梭，轉眼間本次研修即將結束了。在這個過程中我們沿著專家的引領乙個專題乙個專題的學習，最後進入並完成了磨課環節。研修即將結束，但這並不意味著學習的結束，為了更好的發展，現對我們組這次研修情況進行總結。

活動回顧：

1、領導高度重視，計畫制定周密。

從這次研修的第一天開始，學校領導高度重視此項工作，特別是磨課環節，學校領導積極參與研修組的磨課活動，組織召開準備會，調撥專業技術人員全程進行配合幫助。研修組制定了周密、詳細的磨課計畫，從磨課內容、磨課目標、研究重點、磨課時間、磨課形式等方面考慮，根據實際需要各項任務分工到人，確保了計畫的穩步進行。

2、磨課過程規範，保證研修效果。

磨課伊始，我們清晰的認識到，對教師來說，磨課的過程既是乙個學習、**、實踐的過程，也是乙個合作交流、反思和創新的過程，更是乙個專業素養提公升的過程。我組教師利用課餘時間，對磨課內容進行反覆研討，經常聚會碰頭，**遇到的問題。組長每天檢查磨課進度，出現問題及時解決。

整個磨課過程，全組教師群策群力，開展的扎扎實實，一直堅持磨課。正是有了這樣規範的磨課過程，才會有良好的研修效果。

三、內化踐行創新，提高專業素養。

教學之路是漫長而久遠的，我們只有不斷學習，開拓進取，努力鑽研，不斷豐富自己的文化底蘊才能成為學校的常青樹。只有具備了紮實的專業文化知識，才能在教學中站得高望得遠，才能準確的評價學生知識掌握的程度並適時調整教學，才能面向全體學生並大面積提高教學質量。無容置疑，這次磨課是提高教師專業素養的絕佳機會。

我們的收穫：

1、磨課讓我們的教學水平得以很大的提高。

磨課的過程是學習、研究、實踐的過程，是教師專業素養提公升的過程。要磨出精品課，就必須鑽研教材，了解編者的意圖，才能設計出最佳的教學方案。在磨課中，為了得到更好的教學效果，我們花了不少心血，上網查詢資料，撰寫教案，製作課件，反覆推敲，幾經斟酌，深入到每乙個細節。

對如何調動學生的積極性、如何處理教材等，進行了反覆研討。通過互相聽課、評課，取長補短，借鑑他人的優點，使自己的專業水平得到更大的提高。通過磨課，教師的教學組織能力、應變能力、教學創新能力都得以提公升。

研修的過程就是教學能力提高的過程。

2、磨課讓我們不斷地審視自我，反思不足。

磨課給教師提供了乙個深入交流的平台、充分展示自我的機會，最大地激發了教師參與教研的潛能。在磨課、評課、議課的過程中，真正感受到了大家對課程標準，新的教學理念知識的缺乏，好多問題可說卻無法上公升到理論高度。專業知識有待進一步提高，對教材深度挖掘不夠，引導學生思考的活動設計較少，指導學生學習方法較少。

課堂駕馭能力、應變能力不強等等。用這樣的流程進行磨課操作，雖然這個過程需要牽扯我們太多的精力，雖然我們要克服很多困難去完成每個任務，但是，我們也在這個過程中收穫的太多太多：我們用心思考後的非常有價值的備課研討；根據自己的觀課緯度用心記錄、認真分析積極思考的態度；課後評議的真知灼見等等。

這對於教師的錘煉，對於教師的成長，無疑是潛移默化，水到渠成的！

磨課使我增長了見識，更新了教學理念，最大限度的提高了自己，感謝這次磨課動，通過磨課學習，深感在新的形勢下自己存在的不足。今後我還要繼續努力，把磨課中學到的理論知識消化吸收，應用到自己的課堂教學中去，不斷的更新教學觀念，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。