「教師是在行動研究中成長起來的。」——張彩雲教授的講座引發了我們的思考，在我們的教學環境周圍，不難發現，以往的「課題研究」好多都是為了結題而研究，不是針對學生，而是為了能夠更早更快的完成上級所安排的任務，久而久之，老師們對於課題的興趣和積極性也蕩然無存，再加上我們疲於應付日常教學，課題對於我們來說反而成了負擔。
由此看來，我們並沒有真正認識到課題的本質和重要性。時常都聽到同行們大聲的宣傳「校本研訓」「校本教材」……可是真正能夠稱得上道的又有幾何？聽了專家們對於教學研究的講座後，我才真正感到自己過去錯失了那麼多的素材，身處教育教學的一線，自己一定要面向全體學生，善於用自己獨到的眼光去發現和挖掘每乙個教育中的閃光點，讓教育教學理念緊密的聯絡自己的教育教學實踐，真正實現教學與教研的教學相長！
4、反思提公升
想想自己身為一線的畢業班教師，能像專家們所說的那樣：靜下心來深入思考，反思自身與學生發展的機會也許並不多。借助遠端教研網的這個平台，和著名的教育教學專家們架設起了心靈上的橋梁，讓我更加認識到自身在教育理論、專業素質等方面的欠缺,對發展缺乏長期、科學的規劃。
現代教育不是簡單地傳授知識，重要的是要培養學生的能力，作為一名當代的人民教師，我們要時刻為自己敲警鐘，才能適應現代教育的要求：
教師，要成為多面手，要博學多能，要學會運用多學科知識解決所任學科教學中的問題；教師，不僅要豐富自己的學科知識，而且要多層次，多領域涉獵知識，迅速提公升自己的專業知識和技能，才能做到駕輕就熟；教師，要自我超越，使自己成為不斷進步，不斷創新的人，成為學生心目中一本百讀不厭的全書。讓學生超越了教師的攙扶和點化後，學會質疑、學會批判，最終讓教師成為學生學習的夥伴，所以說「真正的名師是在學校裡、課堂裡摔打出來的」。我將**遠矚，制定出自己的發展規劃，勤於思考，善於反思，不斷提公升自己的教育教學技能。
培訓雖然是短暫的，但收穫是充實的，學習更是永無止境的。通過了這次遠端教研網培訓，讓我站在了乙個嶄新的平台上重新審視了自己的語文教學，使我對今後的工作有了更加明確的方向。
教師遠端培訓研修日誌
通過此次 有效教學模式 遠端培訓學習使我真正的體會到 一 有效教學模式 遠端培訓符合以我國 以人為本 的現代教育思想。對於我個人而言，這次培訓就像是一場 及時雨 不僅對理清新課改中的種種關係有幫助，而且對突破新時代教育教學中一些 瓶頸 問題提供新的解決思路與方法。二 有效教學模式 遠端培訓是以 掌握...
教師遠端培訓研修日誌
2016高中教師教育雲及資訊科技應用能力提公升培訓研修日誌 今年，我參加了教師遠端網上培訓，通過學習，深深的體會到培訓意義非同尋常，從中學了不少的知識和技能，為我的教學工作改進提供了保證。遠端教育是培養本世紀以資訊科技為主要特徵的現代化人才的需要，遠端教育培訓以科目為中心著重講解了如何培養孩子的創造...
遠端培訓研修總結
研修總結 本次學校安排我參加了農村中小學教師學科遠端培訓的語文培訓，也許從一開始的應付心裡加入學習，到逐漸的融入講座，逐漸的被專家們的精彩講座吸引，逐漸的引起心靈的共鳴，到最終的同化！在這個過程我受益匪淺，感受頗深 一 通過學習，增長了知識，改變了觀念 通過學習，了解了課程的新標準，了解了課程的聯絡...