通過這次培訓，我受益匪淺、感受很多。我發現在教學當中並不完全是學生的原因。要想真正上好數學課，不僅要有基礎的數學知識，還要懂得在課堂上如何調動學困生學習積極性，怎樣激發學困生學習數學的興趣。
那麼，在課堂上怎樣才能激發學困生的學習興趣呢？下面就根據自己對此次研修談點體會：
第一,給每個孩子以愛心.老師往往愛優等生容易,愛後進生難,所以我要以老師為榜樣,除了愛護優等生之外,更加關懷那些角落裡的學生,給他們以信心,給他們希望,讓他們感覺到老師的心永遠跟他們在一起。
第二,給每個孩子最細心的呵護.乙個有才能的人是值得尊敬的,但最值得尊敬的永遠是他美好的心靈,可見心靈之美是多麼重要.我要走進孩子的心靈,我必須先開啟孩子的心靈,所以我跟孩子們講故事,做遊戲,成為他們的朋友,為我們共同的進步而慶祝,為我們共同的喜悅而歡呼,這樣我們一起高興,一起悲傷,從而造就了我們心靈的溝通。
第三,真心對待每乙個孩子.作為老師,首先要對孩子充分的信任,要想他愛我,我必須先愛他,我們要珍惜和孩子們在一起的每一時每一刻,我要用心去教他們,用心去愛他們.總之,要用心去做老師,只有這樣才能喚起同學們心靈深處的聲音,才能觸動他們的心靈.。
讓我們彎下腰去,和孩子們在同一條水平線上,用同樣的眼光去看待問題,傾聽他們內心深處的聲音,用包容,寬容,鼓勵等方式,真心的接納孩子,真心的愛孩子,從而更快地走進他們的心靈！
我想：我能通過這次學習，進行實踐反思，學以致用，讓我的教學更加得心應手。
在以後的教育教學中,我要從以下幾方面做起走進孩子的心靈。
第一,給每個孩子以愛心.老師往往愛優等生容易,愛後進生難, ,除了愛護優等生之外,更加關懷那些角落裡的學生,給他們以信心,給他們希望,讓他們感覺到老師的心永遠跟他們在一起。
第二,給每個孩子最細心的呵護.乙個有才能的人是值得尊敬的,但最值得尊敬的永遠是他美好的心靈,可見心靈之美是多麼重要.我要走進孩子的心靈,我必須先開啟孩子的心靈,所以我跟孩子們講故事,做遊戲,成為他們的朋友,為我們共同的進步而慶祝,為我們共同的喜悅而歡呼,這樣我們一起高興,一起悲傷,從而造就了我們心靈的溝通。
第三,真心對待每乙個孩子.作為老師,首先要對孩子充分的信任,要想他愛我,我必須先愛他,我們要珍惜和孩子們在一起的每一時每一刻,我要用心去教他們,用心去愛他們.總之,要用心去做老師,只有這樣才能喚起同學們心靈深處的聲音,才能觸動他們的心靈。
讓我們彎下腰去,和孩子們在同一條水平線上,用同樣的眼光去看待問題,傾聽他們內心深處的聲音,用包容,寬容,鼓勵等方式,真心的接納孩子,真心的愛孩子,從而更快地走進他們的心靈。
反思一,情緒在教學中的作用
學習是發展腦的過程.情緒則是學習的大門.通則百通,聽完李教授的課後明白了乙個道理,那就是情緒是學習的催化劑.
要使情緒更好更大的發揮作用,我覺得自己應該在課堂上充分感受每乙個孩子的情緒體驗,關注他們的情況.就我個人來說,首先應該從提高個人知識素養精心設計課堂教學入手,讓他們喜歡我這個人,我這門課,用我積極的情緒狀態來感染激勵學生.
反思二,腦與注意的關係
如果說情緒是啟動學習狀態的鑰匙,那注意則是學生學習好的表現.以前,在教學中,經常用一些簡單直接的吸引學生注意力的方法.如:
拍巴掌,喊兩聲,起立蹦跳等,忽視了這是學生正常的生理反應,是來自大腦的疲勞,聽完教授的課後,反思自己的教學後,也有以下幾點心得:
了解學生注意力的變化過程
和理安排教學順序和內容,將知識點合理劃分,抓住核心.
大膽放手,讓學生自主學習,而不是從我這兒學會.
增加吸引學生注意力的方法和途徑,優化課堂教學。
小學數學遠端培訓研修成果
成功的教學，所需的不是強制，而是激發學生學習的興趣。我認為小學數學教學的主要任務之一就是努力激發 培養學生學習數學的興趣，使學生享受到學習的樂趣。那麼怎樣才能激發培養學生的學習興趣呢？現將自己的點滴體會 如下 一 遊戲 玩樂，是兒童的天性 一堂課成敗的關鍵問題是學生的學習熱情問題。作為教師，不僅要考...
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小學數學遠端培訓研修日誌10 29上傳
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