小學英語遠端培訓研修日誌

作為一名小學英語教師，我很榮幸參加了小學英語教師教育培訓。通過這次****學習，讓我收益很大，同時也認識到自己有很多不足之處，知道了以後改進的地方。

一、理念和思想的轉變

這次學習內容豐富，其中的教材分析、教學設計、教學評價、教學程序中聽說活動的組織、教與學中學生語感的培養等。通過教育專家精闢的分析和獨到的見解，使我們眼前一亮，在平時工作中的疑惑迎刃而解。專家認為：

學英語就是讓學生通過各種方式去獲取資訊，在這個過程中學生要在老師的潛移默化中培養語感，把學母語的那種感悟能力自覺地運用到學習其他語言當中，作這老師要盡可能地提供資訊源，製作多**課件來激發學生學習的興趣。要因地制宜地為學生創造好的語言學習環境，提高學生素質。

二、複習課與新授課的轉變

一直認為複習課與新授課不同，認為新授課才要引入不同的內容，運用不同的教學方法。但複習並非是單純的學習內容的堆積，它注重對將語言知識轉化為語言能力的培養這句話讓我得到了新的啟發，在以往的複習課中我通常用炒冷飯的方式作枯燥的重複。課堂氣氛很沉悶，學生的學習積極性也不高，為此，複習課成了我最為頭痛的課。

經過這次學習後，我嘗試著在我的複習課中引入一些新的元素，在複習中摻入一些新成分，每次複習都從新的角度使舊材料重現，用一些課外的知識來引入舊的知識，這樣既可以擴大學生的課外知識量，也可以複習到課本裡的內容，學生的積極性高，更能達到複習課的目的。

教師的專業態度：

三、專業理想和專業知識的理解

對教學工作中要有強烈的責任感。要致力於改善教育素質以滿足社會對教育專業的期望，努力提高專業才能及專業服務水準，理智的情操，即由對教育功能和作用的深刻認識而產生的光榮感與自豪感；道德的情操，即由於對教師職業道德規範的認同而產生的責任感和義務感。

教師應具備豐富的學科內容知識，不只是對課本上的內容的熟悉，而以知識要不斷的更新且熟練掌握，這樣才可以更高效地完成教學任務。在教學中，老師並不是注重「教」，而是更應該讓學生們更好地「學」。學生是課堂的主體，了解好學生的心理特性與發展特性，才能施以正確的教育手段，更好地育人。

通過這次的小學英語教師培訓，我感覺自己又學到了很多的教學知識。教師也需要時刻充電，滿足日益發展的教育事業，這樣的教師才是最好的教師，我相信我會在不斷的培訓學習中更為一名更優秀的英語教師。