作者：閆學利
**：《中學教學參考·理科版》2023年第04期
[摘要]初中電學學習是學生首次系統學習電學知識，電學知識的學習，可使學生從定量角度認知電路中各物理量的關係，但要使學生深刻理解並有效運用相關知識規律，還需要有效複習。文章從明確主題、優化結構、把握生成等角度，反思電學實驗複習課教學的得失，旨在引發更多一線教師**複習策略，以便提高複習教學實效。
[關鍵詞]初中電學；實驗複習；反思
[中圖分類號] g633.7[文獻標識碼] a[文章編號] 1674-6058（2018）11-0044-02
電學是初中物理教學的重點，電學實驗更是學生學習的難點。以蘇科版九年級物理教材為例，電學主要分布在第13章至第15章，從初識電路結構，到歐姆定律，繼而是電功和電功率。其中考綱羅列的20個必做學生實驗中，電學實驗就佔了五個：
（1）用電流錶測電流；（2）用電壓表測電壓；（3）連線簡單的串聯電路和併聯電路；（4）**電流與電壓、電阻的關係；（5）測小燈泡電功率。由此可見，重溫電學主要實驗，強化重要物理規律的**方法與過程，對學生系統掌握電學知識，發展物理思維能力是極為重要的。
一、明確複習主題，濃縮教學精華
本文**的電學複習是針對期末複習階段而言的，並非單個章節或初三一輪複習，所以對複習的定位是鞏固新知識，加深對重點實驗步驟以及結論的理解記憶，
進而提公升學生的學習能力。從整體角度看來，作為一節複習課，需要提煉乙個主題，比如以燈泡為例，熟悉燈泡規格引數，引出測燈泡電阻和電功率的實驗，並擴充套件到**影響電流做功大小的因素，練習相關物理量的計算。又或者以滑動變阻器為線索，回憶需用滑動變阻器的各種電學實驗，從電路圖的變化引申出不同的**過程，討論滑動變阻器的選擇，以及多次實驗的目的，最後從實驗演變到生活中的應用，如油量表、稱重儀等。
在反覆思考比對後，覺得以燈泡或定值電阻作為複習內容的線索比較片面，而滑動變阻器又並非實驗中的主要元件，總覺得這樣的複習忽略了重點，最終確定了「基於一張基本電路圖（如圖1）的電學實驗」複習主題。
對自己某一節課的反思
1 我教的是什麼內容？效果如何？2 課本上的內容適合我的學生嗎？為什麼？3 假如課本上的內容不適合我的學生學習，我會作哪些調整？為什麼？4 本節課的目標是什麼？5 我是怎樣制定這些目標的？6 這些目標合理嗎？為什麼？7 我這節課的教學目標表述準確嗎？為什麼？8 我偏離了教學計畫了嗎？為什麼？調整了嗎...
對「求實杯」一節賽課的反思
江蘇省響水中學外語組李成榮 世界末日 前一天，本人榮幸地參加了校第三屆 求實杯 競賽，我分在老年組，課題是模組六第四單元project，班級是高二 9 班 隨機抓鬮 地點是4206，節次是上午第三節。謝天謝地，總算上完了。說實話，拿到課題後，我足足實實準備了2天整。時間主要花在設計課件上。課件主體還...
一節單詞課的反思
大凡語言皆有聲，學英語自然也要學好語音。學好語音不但有利於正確地以聲音表達思想，而且對詞彙的學習和記憶大有幫助。傳統單詞教學都離不開大量的機械操練，久而久之使學生味同嚼蠟，毫無趣味。如果我們在聲音上進行資訊加工，即通過學生的聽覺器官去感知單詞的發音，將其聲音遺留在學生的腦中，那麼學生在聽完乙個單詞之...