《幸福是什麼》是一篇尋找和認識幸福的過程。因此，我的教學重點就落到「認識什麼是幸福」上。再抓住重點段的朗讀來感受勞動創造幸福的真理。
在教學時，我就直接的匯入，你們認為幸福是什麼？你覺得你的幸福是什麼？緊接著就是了解故事的起因、經過、結果。再抓住重點段來理解全文即具體的分析課文。
在上完了這一課之後，就覺得學生還是沒有弄懂幸福到底是什麼？我也對自己做了乙個深刻的反思。主要存在以下問題：
１、讀的形式少：
比如，我可以用默讀、自由讀、比賽讀等方式，以讀為主。讓生在讀中思考、在讀中體會、在讀中感悟。
２、學生合作**的學習方式沒有體現出來：
比如，師先提出問題，讓學生讀，出現了問題之後，師可以適當的往好的方面引導，再讓學生來爭論、討論。不要一味的都是老師在評價，讓他們在討論的過程中也能學習。
３、對幸福的理解，我認為幸福就是付出，勞動就是付出。還要引導學生要有一顆感恩的心。我們伸手向父母要零花錢時，你有想過你的父母的感受嗎？
上課不聽講時，你有想過老師的辛勤勞動嗎？……
比如：我在講到，假如你現在是病人，醫生把你的病治好之後，你會對醫生說點什麼呢？有乙個孩子就說到：
「醫生，我家裡很窮，都快吃不上飯了。我可以不給醫藥費嗎？」我在上課時就沒有怎麼好好的去引導，這種學生就是明顯的只知道叫別人幫助自己，不知道自己也要去幫助別人，就沒有一顆感恩的心。
我們老師不只是教給孩子們知識，還要教給孩子們做人的道理，好讓他們都能更好的成長。
幸福是什么教案教學設計
教學要求 1.使學生懂得幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。人們從你的勞動中得到了好處和快樂，你也就得到了幸福。2.朗讀課文，理解課文內容，體會並說說課文的中心思想，培養閱讀能力。教學重點 了解三個牧童對幸福各有怎樣的體會，從而懂得真正的幸福是什麼。教學難點 理解智慧型的女兒...
幸福是什么》教學設計1
教學目標 1.知識與技能 認識 彼 鍬 杈 等生字。2.過程與方法 理解課文，能和同學合作表演課文內容。3.情感態度與價值觀 懂得 幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。的道理。教學重難點 了解故事內容 體會課文中幸福的含義。教學準備 幸福是什麼 多 課件。教學時間 1課時。教...
《我是什么》教學反思
我是什麼 教學反思 我是什麼 雖然是一篇科普文章，但卻描寫的生動活潑，充滿童趣。文章用第一人稱自我介紹的方法，以生動的語言，講述了水的變化及其利與害。描繪出水的各種形態。文中不點明我是水，更增添了趣味性。教學時我注重了以下幾點 一 以讀為本，激發興趣。在教學中，我讓學生選擇自己喜歡的文中角色 雲 雨...