幼兒園半日活動反思一：幼兒園半日開放活動反思
在本次半日開放活動中，我班各位家長能從百忙之中抽出時間來幼兒園**孩子們的學習及生活情況，得到了家長的大力支援，我們表示深深的感謝。
為了這次的活動開展，我們班的三位老師都做了充分的準備工作，從課堂活動的選材上，設計上，各個環節的要點上，我們都做了整理，每乙個細小環節上我們都做了梳理，為了確保活動順利進行，我們班三位老師在一起開班務會，討論研究活動中的每乙個細節，想辦法出點子，利用中午休息時間為每一位幼兒製作教具，從思想上認真對待這次活動的進行。我也從孩子的興趣點出發，抓住孩子對遊戲的熱忱，將每個環節都穿插在遊戲裡面進行。
在活動一開始的時候就由於個別孩子的哭鬧情緒影響，以至於一開始比較亂，還好後來，大部分孩子們能夠跟隨我的教學活動一步一步的進行。在整個活動過程中，孩子們的積極性、參與性很高，能夠大膽回答問題，有想要表現自己的慾望。整個課程設計我也是為了激發幼兒的興趣，而創設由許多的遊戲環節穿插起來的。
所以孩子在活動中表現的興趣點很高。表現還是很不錯的。
在延伸活動-親子遊戲時，孩子們的情緒大都穩定了，能夠積極參與，跟隨家長一起遊戲，遵守遊戲規則。從而鞏固了幼兒對各種形狀的認識。並發展幼兒鑽、跳、爬等動作。
還以此增進了親子間的感情。
課間操活動中幼兒跟著**主動的做操，幼兒網並節奏地做好韻律操。
對幼兒發展的反思
1、在半日活動中，為幼兒提供了觀察、思考、發現、表達的機會。在活動中能有意識地引導幼兒大膽想象，敢於發言，並充分肯定，讚揚幼兒的發言。
2、在教學活動中充分調動了幼兒的視覺、聽覺、啟動幼兒想象的翅膀，大膽培養幼兒的語言表述能力。
3、體現師生互動、生生互動的教學、學習方式。在遊戲活動中為幼兒提供多種材料，充分讓幼兒參與，不但激發了幼兒參與遊戲的興趣，也培養了幼兒協商、合作、跳的能力。
當然活動中也存在著些許不足
1、因孩子、家長加起來人數較多，場地小了，限制了些許活動的開展，（如：本打算由老師組織幼兒喝水入廁的）下次因選擇大一點的場地進行。（也辛苦好多家長一直沒有板凳坐著了，抱歉！）
2、一開始個別孩子的哭鬧情緒影響了其他孩子，以至於一開始有點亂。（有些許孩子是第一次參加此類活動，不太適應，看到家長就哭起來了，相信下次他們一定會進步！）
3、遊戲環節沒有很好的組織起來，到後來比較散。氣氛沒有調動起來。（下次應配好遊戲**，老師應積極調動氣氛）
說道這裡我也想對自己的行為做一下反思，尋找出不足，因為一開始上課人一多，感覺的就一直難以安靜下來，所以我一直是提高嗓子來上課，到了後來感覺有些力不從心了，所以後來自己的狀態不很好，本身自己沒有將情緒調動起來，所以也沒有在遊戲的環節中過多的調動氣氛了，希望大家諒解！後來做操是安排張老師在帶領，張老師雖到我們班不久，但是卻非常用心，帶領孩子英語律動也非常的生動。彭老師也積極做好準備教具、撤離教具、收放桌椅等環節，效率很高也很做的很細緻！
可以說沒有兩位老師的積極協助及配合，我們的活動也不會開展的如此順利。在這裡，感謝兩位老師，於此同時，我也慶幸我們有這麼乙個團結，積極的教師隊伍！
家長半日活動是我園每學期都要舉行的活動，通過將家長請進園，讓家長直觀地了解孩子在園的情況，對幼兒園的活動進行更深入的了解，從而使家園之間的距離拉得更近。這次的家長活動，大家都能安排好自己的工作積極參加。同時也說明了家長對孩子的重視、對我們工作的配合。
我們將豐富生動的活動內容，合理的安排，全面的向家長展示了幼兒在園生活的各項主要內容。活動中，我們把家長從乙個旁觀者拉入到幼兒的活動中，讓他們成為參與者，家長和孩子都全身心投入、參與到了活動中。
家長半日活動也是乙個教師展示自己，讓家長了解自己的孩子，與家長走得更近的乙個平台。只要我們合理把握，好充分的準備，才能取得家長的認可，使活動得到更好的效果，充分發揮半日活動的作用。
最後，也是最重要的一方面，關注每個孩子，無論從行為還是情緒上，都得照顧到。當然，我們也還有需要改善的方面。
儘管活動中有些不足，但我會力爭在今後的活動做到更好！
最後，再次感謝各位家長對老師工作及本次活動的大力支援！
（活動後，家長都會對自己的孩子的表現進行評價，那麼無論您的孩子今天表現如何，請都不要去否定他，我說了，不要因孩子的一次表現而否定孩子，孩子有時候很容易受些外界因素影響而表現不那麼理想。我們要相信孩子並鼓勵孩子下次，你一定會表現的更好！
>幼兒園半日活動反思二：幼兒園大班半日活動教育反思》（）
孩子進入大班有乙個多月了，為了讓家長更全面的了解孩子公升入大班後的表現，在大班年齡段所要學習的教育教學內容，以便更好的達到家園共育，因此，我們上週對家長開展了半日開放活動早上，大多數家長都早早的來到了幼兒園，很細心的觀察著孩子的一舉一動，一、在早操時，全班幼兒積極性較高，這離不開領操老師的熱情，更少不了其他老師在幼兒行為方面的配合。在吃水果的過程中，孩子的常規不太好，很多小朋友覺得棗子圓圓的很好玩兒，老是掉到地面上，吃水果速度極慢。這需要平常我們老師多督促，並養成良好的吃東西的習慣。
二、在家長看完孩子們做操、喝水、吃水果之後，緊接著就是我們的乙個教育活動。今天的教育活動是上的邏輯思維課程，對於大部分家長來說都比較陌生，所以我想通過這次活動，讓他們了解這門課程，從而知道讓幼兒學習這門課程是對的選擇。
三、全體幼兒入廁之後，上課了。首先和孩子們集體玩兒了乙個（找朋友）的遊戲，匯入活動很好的激發了幼兒的興趣，跟著**，孩子們都找到了自己的好朋友。緊接著，教師出示了本節課所要和孩子們一起玩遊戲的藍邊卡，大半部分幼兒都能說出**上的內容以及所存在的關係，表現非常積極。
開始給大卡片找朋友了，部分小朋友思維很活躍，想象力很豐富，能夠觀察出兩張卡片所存在的共同關係並能說出自己的理由。平常一向很內向的一名幼兒當天也大膽的回答問題了。最後是家長和孩子們一起操作的遊戲環節了。
老師進行巡迴指導，盡量顧及到每位幼兒，讓家長也參與其中，看得出大人小孩都很有興趣，整堂課程在歡快的氛圍下進入尾聲。
幼兒園半日活動計畫
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