一般說來，「教師」概念之形成經歷了十分漫長的歷史。楊士勳（唐初學者，四門博士）《春秋穀梁傳疏》曰：「師者教人以不及，故謂師為師資也」。
這兒的「師資」，其實就是先秦而後歷代對教師的別稱之一。《韓非子》也有雲：「今有不才之子……師長教之弗為變」其「師長」當然也指教師。
這兒的「師資」和「師長」可稱為「教師」概念的雛形，但仍說不上是名副其實的「教師」，因為「教師」必須要有明確的傳授知識的物件和本身明確的職責。 幼兒園大班半日活動計畫一． 來園活動
宋以後，京師所設小學館和武學堂中的教師稱謂皆稱之為「教諭」。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱「教習」。
到清末，學堂興起，各科教師仍沿用「教習」一稱。其實「教諭」在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者則謂「教授」和「學正」。
「教授」「學正」和「教諭」的副手一律稱「訓導」。於民間，特別是漢代以後，對於在「校」或「學」中傳授經學者也稱為「經師」。在一些特定的講學場合，比如書院、皇室，也稱教師為「院長、西席、講席」等。
活動目標：
要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言發展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得膽怯：
有的結巴重複，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時外部表現不自然。我抓住練膽這個關鍵，面向全體，偏向差生。
一是和幼兒建立和諧的語言交流關係。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親暱，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養幼兒敢於當眾說話的習慣。
或在課堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統的教學模式，取消了先舉手後發言的約束，多採取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的機會，培養幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷提高，我要求每個幼兒在說話時要儀態大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，並要其他幼兒模仿。
長期堅持，不斷訓練，幼兒說話膽量也在不斷提高。 1、能安靜地進行桌面遊戲。
其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,「死記」之後會「活用」。不記住那些基礎知識,怎麼會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的範圍很廣,要真正提高學生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從基礎知識抓起,每天擠一點時間讓學生「死記」名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。
這樣,就會在有限的時間、空間裡給學生的腦海裡注入無限的內容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。 2、學習與同伴合作一起玩。
觀察內容的選擇，我本著先靜後動，由近及遠的原則，有目的、有計畫的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察物件，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。
看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特徵重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞彙，理解詞彙，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏雲密布，我問幼兒烏雲是什麼樣子的，有的孩子說：
烏雲像大海的波浪。有的孩子說「烏雲跑得飛快。」我加以肯定說「這是烏雲滾滾。
」當幼兒看到閃電時，我告訴他「這叫電光閃閃。」接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：「這就是雷聲隆隆。
」一會兒下起了大雨，我問：「雨下得怎樣?」幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握「傾盆大雨」這個詞。
雨後，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：「藍天高，白雲飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。」這樣抓住特徵見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前後氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。
我還在觀察的基礎上，引導幼兒聯想，讓他們與以往學的詞語、生活經驗聯絡起來，在發展想象力中發展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫生用的手術刀―樣，給大樹開刀治病。通過聯想，幼兒能夠生動形象地描述觀察物件。
重點指導：安靜遊戲並且學習與同伴合作玩。
二．體鍛活動
活動目標：
1、喜歡玩體育活動器具。
2、活動中注意適當休息，避免出汗太多而感冒。
重點指導：拍皮球
分散遊戲：大型玩具
集體遊戲：
三．學習活動：數學王國旅遊記——學編應用題
活動名稱：數學王國旅遊記——學編應用題
活動目標：
1、能嘗試觀察分析**意思，用簡單的語言講述圖意。
2、能根據所編應用題列算式。
活動準備：教具**四張，算術卡片若干，百變計算本人手乙份。
活動過程：
一．**車
師：今天，我們要**車去數學王國旅遊。看看誰的火車開得快！
出示算術卡，幼兒**車做題。
二．數學王國旅遊
我們的火車開得真快，一下子就到數學王國了，國王請我們先欣賞①號風景：看看是什麼？吆！
真美啊！誰能說說是什麼意思？鼓勵幼兒講述圖意。
師隨機出示應用題。請幼兒列算式。
用同樣的方法學習②號風景，③號風景，④號風景。
三．看禮物
四個風景地我們都看完了，國王給我們小朋友每人準備了乙份禮物：百變計算本。我們一起來翻翻看：
我有要求的，看看數到幾再翻：黑板上出示1→3，幼兒說一二三，翻翻翻。幼兒看圖編應用題，列算式。
出示1→5，幼兒說一二三四五，翻翻翻。幼兒看圖編應用題，列算式。出示3→1，幼兒說三二一，翻翻翻。
幼兒看圖編應用題，列算式。出示5→1，幼兒說五四三二一，翻翻翻。幼兒看圖編應用題，列算式。
四．結束語：今天，我們在數學王國的旅遊到此結束，你們玩得開心嗎？下次，吳老師再帶你們來玩。好不好。
四．區角活動
活動目標：
1、自主地選擇自己喜歡的區域進行活動，並有一定的永續性。
2、會對自己所玩的區域進行介紹。
重點指導：英語角、計算角
生活活動
活動目標：
1、獨自吃完自己的乙份飯菜，安靜就餐不挑食。
2、做到飯後碗底清、桌面清、地面清。
幼兒園大班半日活動計畫
一 來園活動 活動目標 1 能安靜地進行桌面遊戲。2 學習與同伴合作一起玩。重點指導 安靜遊戲並且學習與同伴合作玩。二 體鍛活動 活動目標 1 喜歡玩體育活動器具。2 活動中注意適當休息，避免出汗太多而感冒。重點指導 拍皮球 分散遊戲 大型玩具 集體遊戲 三 學習活動 數學王國旅遊記 學編應用題活動...
幼兒園大班半日活動計畫 1
一 來園活動 活動目標 1 能安靜地進行桌面遊戲。2 學習與同伴合作一起玩。重點指導 安靜遊戲並且學習與同伴合作玩。二 體鍛活動 活動目標 1 喜歡玩體育活動器具。2 活動中注意適當休息，避免出汗太多而感冒。重點指導 拍皮球 分散遊戲 大型玩具 集體遊戲 三 學習活動 數學王國旅遊記 學編應用題活動...
幼兒園大班親子半日活動方案
一 指導思想 為了使家長能更全面的了解幼兒園的教育目標，及孩子在園的學習生活情況，達到讓家長與幼兒園同步教育，特舉行大班半日開放活動。二 家長半日開放活動目標 1 家長開放日是提供家園共育的平台，可以提高親子關係 師生關係，家園關係的親密度和融洽度，是向家長展示辦園理念 課程特色 教學過程的良好渠道...