教學目標：
1、通過比一比的活動，掌握比較萬以內數的大小方法，能用符號表示萬以內數的大小。
2、培養學生的歸納能力、口頭表達能力。
3、通過多形式活動，結合現實素材，感受大數的意義。
教學重點：
比較萬以內數的大小的方法
教學難點：
讓學生總結並熟練掌握和運用比較大小的方法
教學過程：
一、創設情境，引入新課。
我們的祖國風景優美，物產豐富。名山大川更是讓世人心馳神往。今天老師就帶領大家走近幾個美麗的風景區，在領略美麗風光的同時學到一些數學知識。
二、（出示情景圖）。
1、觀察情境圖，尋找數學資訊。
2、根據情境圖提出有價值的數學問題。
（1）誰最高？誰最低？
（2）比較黃山和泰山誰高？
（3）恆山和華山比較，哪座山比較高呢？
三、自主學習
根據提出問題選擇一到二個問題，小組討論學習。
四、匯報學習情況
板書：1·數字不同，數字多的數大，數字少的數小。
2·數字相同，最高位上的數字大的那個數就大；
最高位上的數相同，就比後面的一位數字。
五、你能按照從小到大的順序填一填嗎？
六、提高訓練
我們都是兩個數兩個數地比較，你們敢不敢一次比較6個數，把6個數從小到大的排列？
1.板書： 387，809，1752，345，99和4300。
2.獨立思考解決，思考用什麼符號連線排序。
3.小組討論：這麼多數，怎樣能很快從小到大排列呢？
4.匯報討論結論。
生可能會把這些數分成了兩位數、三位數和四位數三類。 指導學生一起用這個方法來試一試。
七、鞏固練習
完成課後練習１、收玉公尺。2、比較大小
八、總結
學生說一說這節課的收穫，老師和學生共同總結萬以內數比較大小的方法。
板書設計：
比一比 1·數字不同，數字多的數大，數字少的數小。
2·數字相同，最高位上的數字大的那個數就大；
最高位上的數相同，就比後面的一位數字。
北師大版二年級數學下冊比一比教學設計
比一比 教學設計 教學目標 1 掌握比較萬以內數的大小的方法，能用符號表示萬以內數的大小。2 通過活動，讓學生經歷探索比較數的大小的過程。3 通過遊戲 活動，培養學生小組合作精神，樹立學習數學的自信。教學重難點 理解並掌握三位數和四位數的比較方法。教學方法 小組合作，自主 教學準備 多 課件數字卡片...
北師大版三年級數學下冊《比一比》教學設計
比一比 教學設計 2012 2013學年第二學期 薛屯鄉中心小學王雨 教學目標 1.結合具體問題情境,了解平均數的意義,學會計算簡單資料的平均數。2.能讀懂簡單的統計圖，並能根據統計 決一些簡單的實際問題。3.發展統計觀念，增強與他人交流的意識和能力。重難點 重點 讀懂統計圖，了解平均數的意義，學會...
北師大版二年級數學下冊教學總結
二年級數學教學工作總結 一學期已經過去，可以說緊張忙碌而收穫多多。能認真執行學校教育教學工作計畫，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想 新理念和數學課堂教學的新思路 新設想結合起來，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開...