為了更好、更有效地組織複習，讓學生更系統的掌握本學期的學習內容，特制定本複習計畫。
一、複習目標
通過總複習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規定的教學目標。
通過總複習，培養學生梳理知識的習慣，引導學生有意識的把學習的知識進行橫向與縱向的聯絡，初步建立自己的知識網路。
二、複習內容
1、數與代數
第一單元「除法」、第二單元「混合運算」、第三單元「生活中的大數」 、第六單元「加與減（一）」、第八單元「加與減（二）」、運用所學的數學知識解決一些簡單的實際問題、估算等內容。
2、空間與圖形
第三單元「方向與路線」、第五單元「測量」、第七單元「認識圖形」
3、統計和概率
第九單元「統計」
4、實踐與綜合應用
在每個知識領域的學習過程中都安排有綜合運用的實踐活動內容，主要包括統計、**應用題等內容。
三、複習的具體要求
1、知識要求：
（1）豎式除法
a、強化每份分得同樣多，叫平均分
b、了解豎式中各數表示什麼意思
c、會用除法豎式求商
（2）有餘數除法（商是一位數）
a、了解餘數的含義
b、會有餘數除法的試商
c、靈活運用有餘數除法的知識解決生活中的簡單實際問題
d、綜合運用乘、除法解決租車等實際問題
（3）混合運算
a、會計算乘加、乘減、除加、除減
b、會計算兩步有小括號式題
c、能總結混合運算順序，解決生活中的實際問題
（3）萬以內數的認識
a、計數單位「一」、「十」、「百」、「千」、「萬」；相鄰計數單位是十進關係
b、萬以內數的讀法、寫法、組成
c、萬以內數大小比較
（4）萬以內的加減法
a、口算整千、整百、幾千幾百數加減法
b、豎式筆算三位數加減法，特別是進製加法、退位減法，尤其是連續進製加法和連續退位減法
c、估算三位數加減法
d、脫式計算三位數連加、連減、加減混合運算
e、運用計算解決實際問題
（5）認識圖形
a、初步認識角的組成。會認角、數角、簡單比較角的大小
b、辨認直角、鈍角和銳角
c、知道長方形、正方形的特徵，直觀認識平行四邊形
d、會在方格紙上畫出長方形、正方形和平行四邊形
（6）測量
a、認識長度單位「分公尺」「公釐」「千公尺」
b、知道學習過的長度單位千公尺、公尺、分公尺、厘公尺、公釐之間的關係、會進行簡單的單位換算
c、能根據具體情境選擇合適的長度單位
d、會估計和測量一些物體的長度
（7）統計
a、會看、讀統計圖、統計表
b、了解統計圖、表的結構，盡可能多的獲得資訊
c、根據統計圖表進行分析和**
（8）方向與路線
a、認識八個方向，會用這些詞語描述物體所在位置
b、結合情境給定乙個方向，能辨認其餘七個方向
c、認識簡單的路線圖、會描述行走的方向、距離和經過的地方
2、能力要求：
（1）通過基本概念的複習，提高學生的判斷能力和舉一反三的能力。
（2）通過口算和筆算的複習，提高學生的計算能力。
（3）通過應用題的複習，提高學生解決實際問題的能力。
四、複習重、難點
複習的重點：放在數與數的運算這一塊內容中的，萬以內數的認識和加減法，萬以內的進製加法和退位減法兩部分內容。
複習的難點是：萬以內的進製加法和退位減法；混合運算；解決簡單的實際問題。
五、複習措施
1、組織學生回顧與反思自己的學習過程和收穫。可以讓學生說一說在這一學期裡都學了哪些內容，哪些內容最有趣，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什麼內容等等。通過這樣的方式，讓學生了解自己的學習情況，明確再努力的目標，以便教師更全面地了解了學生的學習情況，為有針對性地複習輔導指明方向。
2、根據學生的學習情況重組複習內容，設計多種形式進行複習。如通過遊戲、實踐操作和設計綜合性的複習題，提高學生複習的興趣，給學生比較全面地運用所學知識的機會以提高複習的效率。
3、與生活密切聯絡。複習時把數學知識與日常生活緊密聯絡，設計一些生活情境給學生用數學的眼光去觀察，提出數學問題，解決數學問題。讓學生到生活中尋找數學問題，然後在全班中交流。
4、根據平時教學了解的情況，結合複習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。加強與家長聯絡，爭取更多的力量來幫助他們。
六、複習課時安排：12課時
第一節（6月13日）整體回顧本學期學習統計
第二節（6月14日）方向與路線
第三節（6月15日）測量
第四節（6月16日）認識圖形
第五節（6月17日）「空間與圖形」專項測試
第六節（6月20日）除法
第七節（6月21日）混合運算
第八節（6月22日）模擬綜合測試（一）
第九節（6月23日）生活中的大數
要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。
當我發現有的幼兒不專心聽別人發言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重複別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕鬆愉快，既訓練了聽的能力，強化了記憶，又發展了思維，為說打下了基礎。第十節（6月24日）加與減（一）（二）
第十一節（6月27日）模擬綜合測試（二）
宋以後，京師所設小學館和武學堂中的教師稱謂皆稱之為「教諭」。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱「教習」。
到清末，學堂興起，各科教師仍沿用「教習」一稱。其實「教諭」在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者則謂「教授」和「學正」。
「教授」「學正」和「教諭」的副手一律稱「訓導」。於民間，特別是漢代以後，對於在「校」或「學」中傳授經學者也稱為「經師」。在一些特定的講學場合，比如書院、皇室，也稱教師為「院長、西席、講席」等。
第十二節（6月28日）模擬綜合測試（三）
北師大版二年級數學下冊複習計畫
一 學情分析 學生在數學學習上主要存在以下問題 1 部分學生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高 2 不能正確運用所學數學知識解決生活中簡單的實際問題 3 學生的學習習慣還不夠好，學生獨立審題的能力還有待加強訓練.二 複習內容 1 數與代數 第一單元 除法 第三單元 生活中的大數 第五單元 加與減 運...
北師大版二年級上冊數學複習計畫
二年級數學組 一 學生情況分析 本屆二年級用北師大教材的班級有4個班，二 1 班40人，二 2 班有學生44人，二 3 班有學生41人，二 6 班42人。學生通過乙個學年的新教材學習，已經初步的適應了新課程的教材特點，並能有一定個性地去完成學習任務。班裡的學習習慣都較好，這個學期的教學重點還是要放在...
北師大版二年級數學下冊教學總結
二年級數學教學工作總結 一學期已經過去，可以說緊張忙碌而收穫多多。能認真執行學校教育教學工作計畫，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想 新理念和數學課堂教學的新思路 新設想結合起來，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開...