扔掉了什麼
元謀縣機關幼兒園李建玲
案例：璽傑平時頑皮好動、活潑可愛，很愛笑。今天午睡起床穿衣服時不小心把拉鍊扣子弄掉了，跑來請我幫忙把拉鍊扣子安裝上。
我接過他的衣服認真地安裝起來。可無論我怎麼弄，扣子總是安裝不上，想把扣子還給他又擔心他不小心吞服了扣子惹出麻煩。我看看扣子是沒有安裝上的希望了，於是便自作主張隨手把拉鍊扣子丟到了窗外。
待我做完了其他事準備讓幼兒吃午點時，卻發現璽傑站在教室外哭得很傷心。當我問他為什麼哭時，他說拉鍊扣子找不到了。我趕忙告訴他扣子已經壞得不能用，被我扔到窗外去了，並不斷地向他道歉，給予安慰。
誰知他反而哭得更厲害了……
評析：上述案例中，平時活潑可愛的璽傑為什麼哭得那麼傷心？僅僅只是因為乙個小小的拉鍊扣子被扔掉了嗎？教師扔掉的又只是乙個拉鍊扣子嗎？
其實，教師扔掉的不僅是拉鍊的扣子，還扔掉了許多寶貴的東西：
一、扔掉的是幼兒對教師的信任
在幼兒心目中，教師就像自己的媽媽，是受挫時避風的港灣，是遇到困難時伸出援手的救護神。幼兒的衣服拉練扣子掉了，理所當然地求助於教師，希望教師能幫助自己修復好。可教師在屢試都不能安裝上的情況下沒有徵求幼兒本人的同意卻自做主張扔掉了拉鍊扣子，草率地對待幼兒的求助，使幼兒感覺到向教師求助不但無效，反而會變得更加糟糕。
這讓幼兒在懊惱的同時，對教師也產生了失望感，大大地削減了對教師的信任。
二、扔掉的是幼兒對教師的尊重
拉鍊扣子雖然小，而且還是壞了的、有可能是沒有用的東西，但它畢竟是幼兒個人的物品，留下還是扔掉也應該由幼兒自己做主，教師不能代替幼兒做出決定。可此事中，教師根本就沒有徵求本人的同意，就自作主張地仍掉了拉鍊。教師這種沒有尊重到幼兒的意願，忽略了幼兒對自己物體處理的自主權的做法，使幼兒感到了委屈、傷心，相應地對教師也會產生一些不滿的情緒。
不尊重別人的人是得不到別人的尊重的，同樣，不尊重幼兒的教師也不會得到幼兒的尊重。
三、扔掉的是幼兒對教師的熱愛
作為教師，對幼兒要有愛心，處理幼兒發生的問題要耐心、細緻、周到，既要考慮到他們身體的健康，也應該要想到對他們心理帶來的影響。可教師在處理此事時，只想到避免幼兒吞食拉鍊扣子而傷害身體，卻忽略扔掉了拉鍊扣子後會對幼兒心理造成的傷害。教師這種草率的做法體現出對幼兒缺乏真正的關愛，所做的一切是為了避免事故的發生而影響到自己的工作，考慮到的實際上僅僅只是教師自己的利益。
乙個不熱愛幼兒的、只考慮自己的教師，是不可能得到幼兒的熱愛的。
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