乘法的本質是一種特殊的加法，它是求幾個相同加數的和的簡便運算。而乘法的初步認識這一教學內容是二年級學生對乘法的第一次系統的了解和認識。我在設計這節課時，通過出示學生熟悉和喜愛的遊樂場情境圖，引導學生觀察、分析、比較，以學生的活動情況呈現出幾個相同加數求和的情況，引出乘法運算。
華應龍老師曾說過：「數學教學就是讓學生心中有數，讓學生覺得數學好玩，數中有趣吸引人，數中有味吸引人。」秉承這一思想，我讓學生在觀察連加算式的過程時，都參與「相同加數」「相同加數的個數」「幾個幾」「乘法算式」等數學知識的再創造活動中，積極培養學生的探索意識。
特別是在感受乘法算是的簡便性，學生理解的很到位。
個幾相加」，學生只是概括性說了說。這一環節，應該豐富課堂形式，讓孩子用小棒擺一擺、說一說，加深對乘法含義的理解。第二：
在檢測導結環節，教師設計的題型相對單薄，變化較少，應該分層設計就更好了。第三：學生自主參與為主的學習活動的設計還是有待加強。
《乘法的初步認識》教學反思
這是一節平常得再也不能平常的課 乘法的初步認識。新課程人教版三冊第44頁 它是建立在學生已經學過加法 減法，這一節是學生學習乘法的開始，由於學生沒有乘法的概念，加之這個概念又難以建立，在這種情況下，教材一開始就專列了一節 乘法的初步認識 使學生知道乘法的含義，為以後學習乘法的其它知識奠定十分重要的基...
《乘法的初步認識》教學反思
乘法的初步認識 是在學生理解了加減法的意義 掌握了100以內加減計算方法的基礎上學習的，是學習乘法口訣的基礎，也是進一步學習較複雜的乘法計算及其應用的重要基礎。在方案設計時，遵循 導 學 議 練 的課堂教學模式，努力實現新課程標準明確指出的 要讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型並進行解釋與應用的...
乘法的初步認識教學反思
董愛珍教學反思 本節課是乘法部分的起始課，是學生進一步學習乘法口訣的基礎。本節課的教學目標是要使學生親身經歷乘法產生的過程，初步感知乘法的含義 培養團結合作精神，並在合作探索乘法算式的過程中，能夠進行有條理的思考 認識乘號，知道乘法算式的讀法 最後讓學生在自主學習 合作交流 解決問題的過程中，初步體...