18寶鏡
【教學目標】
1.識記「婆、遞、揭、撥、試、績、撫、摔、砸」9個生字；書寫「婆、遞、撥、績、撫」5個漢字；積累「撫摸、粉碎」等7個詞語。
2.能正確朗讀課文，重點讀好「我」和老婆婆的對話。
3.能熟讀課文，了解內容；能聯絡課文內容讀懂「我拿起寶鏡，輕輕地撫摸了一陣，往地上狠狠地一摔，將它砸得粉碎」這句話；在閱讀的過程中，初步懂得不勞而獲是不足取的，要想取得成功一定要付出努力的道理。
【教學過程】
一、啟發談話，引出課題
1、師：在奇妙的童話世界中有著許多神奇的寶物，如仙女手裡的魔術棒等，你還知道有哪些寶物？
2.出示**
這節課老師要給大家介紹兩種神奇的寶貝，乙個是點金盒，另乙個是寶鏡。讓我們通過課文了解一下它們到底有多麼的神奇。
3.出示課題：18 寶鏡（齊讀課題）
二、初讀課文
1.聽錄音讀課文
2. 自由讀課文，邊讀邊自學課文中的生字。
3.邊讀邊思考問題：文中的兩件寶貝是誰的？
為什麼會把這兩件寶貝給我？
我有沒有要？
4.學習生字——婆、遞
三、再讀課文，理解內容
1.理解寶物的神奇。
（1）分組讀3、4、7、8小節，結合出示的句式，說一說兩件寶物有什麼神奇的作用
可以有了它，你將
（什麼） （做什麼怎麼樣）
（2）學習生字——揭、試、績
（3）指導閱讀課文3、4、7、8小節，重點讀好老婆婆的話。
2.面對這兩件神奇的寶貝，「我」是什麼態度？
（1）用畫出有關語句
（2）點名讀5、9小節，想想我為什麼會這樣說、這樣做？
（3）學習生字——撥
形近字區別：撥——拔
3.全班交流，理解重點語句
（1）出示：我的頭搖得像撥浪鼓：「謝謝你，我可不要這樣的錢。」
「這樣的成績是假的，我才不要呢！」
a指導讀句， 動作演示：頭搖得像撥浪鼓；從「我的頭搖得像撥浪鼓」可以看出什麼？
b「這樣的錢」和「這樣的成績」分別指什麼？
（2）理解為何「我」前後的態度不同呢？（師範讀第10~13小節）
師：讀到這裡，我們發現事情又發生了變化。
質疑——疑問一：為什麼「我」一會兒不要寶鏡，一會兒又要？
疑問二：為什麼「我」先輕輕地撫摸寶鏡，又狠狠地一摔？
（**出示句子）
（3）學習生字——撫、摔、砸
形近字區別：撫——扶
書寫指導——摔、砸
（4）師生合作分角色朗讀全文
說說「我」是乙個怎麼樣的孩子？
四、小結全文，感悟道理
1. 引導學生小結：學了這篇課文後你有什麼收穫？
不勞而獲的財富，虛假的成績是不能要的，要想取得成功一定要付出努力。
五、複習鞏固
1.複習生字，**車讀並組詞
2.詞語複習，小老師領讀
3.聽寫句子
板書：我
金錢寶盒寶鏡好成績
不要不要要砸碎
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