從平時教與學來看，英語寫作是初中階段最為薄弱的一項，究其原因是學生寫作練習的
時間少，而且剛接觸英語的學生，對英語寫作具有一定的害怕心理。因此教師在教學中可以
採用先易後難的方法，用簡單的詞組成句子，再以句子的構成作為學生進行寫作訓練的起點
，引導學生從對單個句型的掌握，逐漸過渡到多種句型的混用，直到學生能連貫自如地表達
思想。一句多譯，句型轉換，是書面表達能力的關鍵。總的來說，教師在平時的教學中要將
生活中使用頻率高的詞彙、句子等交際用語讓學生訓練，使學生樂於接受，輕鬆完成，但卻
不是一件容易的事。
在學生的書面表達中，最常見錯誤就是中國式英語。這與學生語感不足關係很大，特別
是我們的農村初中學生，他們的父母多在外打工或經商，大多學生在家沒人監督，多數不複習功課，也不完成作業，卻把學習時間花在電視或電腦遊戲上。那麼在教學過程中，有必要加強培養學生用英語進行思維的習慣，盡量多用英語組織課堂教學，多用英語與學生交流
，經常給學生做一些英語國家的文化背景、風土人情、風俗習慣的介紹，幫助學生了解中西文化的差異。培養語感，多背誦句型、短文，記住一些固定用法，多做些漢譯英的練習，對於提高學生靈活運用語言的能力有一定幫助。
在給學生布置小短文寫作時，我常結合學生的實際情況，創設接近生活的語言材料，特
別注意題目的可寫性，盡量讓學生寫自己周圍熟悉的事物，寫自己想說的話。例如「my
family, 「my hobbies」「my birthday party」和「my olympic dream」等話題。這些話題都跟學生的生活密切相關，通過學生談論他們熟悉的話題, 讓學生放開思路、充分聯想，激發想象力，搜尋與寫作話題相關的資訊，推動學生積極建構主題，然後進行整理和歸納，奠定框架，創造性地進行寫作。這樣能培養學習興趣，同時也為寫作打下了基礎。
初二上學期進行的一次寫作的課堂實踐--「the ways to keep healthy」。我先和學生
一起複習前面所學過的有關健康知識，然後讓學生談論他們熟悉的話題keep healthy, 讓他
們盡可能多地想出一些和健康有關的單詞、短語和句子，並引導學生討論
what should you do if you want to keep healthy? why?
保持健康的方法有很多，通過問學生
do you h**e healthy eating habits?
how often do you eat fruit and vegetables?
how often do you eat candy?
how often do you exercise?
how often do you usually sleep every night?
讓學生說出他們都有哪些健康習慣，請一部分學生回答，教師適當改正並引導，也可提供一
些精彩句子，作為學生寫作素材。
要求學生寫完後自己檢查所寫短文的單詞拼寫、語序、動詞時態、主謂一致等是否正確
大小寫字母、標點符號等是否正確，書寫是否流暢、連貫，短文是否完整，這樣有助於，他們提高書面表達中的語言準確性，提高了學生獨立思考和解決問題的能力。
修改英語書面表達是一件很費時費力的事，如何有效批改、有效點評很重要。我的做法
如下1. 及時批改，及時點評。根據「趁熱打鐵」的原理，要趁學生還對短文記憶深刻時
加以指導，如果拖的時間長了，學生已淡忘作文內容時再講評，效果就要大打折扣了。
2. 我們常說學生自我檢查往往是燈下黑，同樣的錯誤在批改他人的短文時往往能一語中的
。互相批改是個省時省力又有益的方法，這能激發他們主動找差距的想法，在批改他人短文
的同時與自己的相比較，互相促進，但不能把所有的工作由學生單獨承擔，教師要適當指導
並進一步做檢查。
現在的農村初中學生自尊心和虛榮心皆強，他們對批評很反感，總喜歡被誇獎和承認。
所以我在批改我班學生短文時盡量不用批評語言，多採用以下這二種評價策略
1．表揚式評語
good description!
how beautiful your handwriting is!
2．鼓勵式評語
i』m so glad you』ve made so great progress in your writing!
i』ve found your handwriting is better than before!
學生英語寫作水平的提高不是一朝一夕的事，英語寫作能力培養的訓練方法也是多方面
的，因此需要我們教師應根據新課標的要求，適應現實生活的實際需要，在教學工作中不斷
探索、不斷研究，總結出一些更富有創新活力的英語寫作方法。鼓勵學生平時要多積累語言
素材，要求他們堅持長期寫作訓練，做到善於思考、勤於訓練、勇於**，充分發揮學生的
潛在力。
2023年3月29日
初中英語寫作課
5 小組活動三 小組成員互評互改，用時大約10分鐘。6 小組活動四 評比與展示，用時大約6分鐘。具體活動內容 在小組互評互改的基礎上，選出本組最佳作品，集體修改潤色後參與全班評比。每組推薦一篇作品，在全班進行展示。7 教師點評 選出2 3篇有代表性的文章進行點評，相機指導寫作方法。8 謄正作文 讓學...
初中英語教學案例
unit 2what time do you go to school section a 1a 1c 穀金樓鄉中學衡彥娜 一 教學背景 本課是新目標初中英語的內容，它涉及到學生的生活實際和學習需求，培養學生的語言能力和學習能力。倡導 任務型 的教學途徑，課本設計了許多具有實際意義的任務和活動，單元...
初中英語教學案例
unit 10 i m going to be a basketball player 一 背景 新目標初中英語教材採用任務型語言教學 task based language teaching 模式，融匯話題 交際功能和語言結構，形成一套循序漸進的生活化的學習程式。具有很多優點，但由於學生認知水平的...