下面是我課後的一些反思和感想：一、準備要充分
在講課之前，我利用兩周的工作閒暇時間，充分地準備了我的教案，理清了自己的授課思路，並多次尋找同組的語文老師給我指導。確定下基本思路後，我利用班級多**的優勢，精心製作了本課的課件，並盡量使課件豐富多彩，符合初一學生的的個性，以期能夠引起學生最大的學習興趣。課件做好之後，又進行了多次的刪改，每次試講之後，我都會改動課件，希望能夠更好。
「機會是留給有準備的人的」，換句話說，無論做任何事，都應該努力做到，做足充分地準備來應對前面的挑戰。而對於年輕教師來說，如果一節課非常生疏的話，那必然會漏洞百出；反之，如果你提前進行試講，充分準備，那一定會有意想不到的亮點和收穫。
二、處事不驚，教學儀態端正，但還缺乏課堂應變經驗。在三次的講課過程中，許多老師都對我的個人素質進行了肯定，這使我感到由衷地開心，作為乙個新教師，能在這點上得到認可，說明我是符合教師的基本要求的。而我自己在授課的過程中，由於對課堂內容非常熟悉，所以也感到不太緊張，比較順手。
儘管如此，我也看到了自己在應變能力上的不足，這種不足主要體現在我對學生的評價上，當學生回答我設計的問題時，由於個性不同，並不一定與我的預想分毫不差，而當學生有了亮點之後，我卻無法準確地針對學生的回答給予貼切的評價，這一點就是我缺乏課堂應變能力的表現。
三、課堂設計的環節完整、思路清晰
對於《女媧造人》這一課，我設計了四大板塊，分別是：1、預習檢查、讀準字音。2、比較閱讀，感知故事情節。3、品味語言，
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把握人物形象，體會情感。4、拓展訓練，試試你的想象力。這四個版塊由淺入深，環環相扣，具有層次感。
尤其是最後一部分的設計，充分發揮了語文課堂聽說讀寫能力的訓練，讓學生放飛想象的翅膀，切身體會神話那大膽奇特而又合情合理的想象的魅力。
四、團結合作，互幫互助
在我的兩次試講和公開課之後，學校的李校長、王主任、潘老師、***以及初一語文組的全體老師給了我很大的幫助，不管是課堂設計的建議，還是個人教學風格的指導，都對我今後的講課起到了很大的作用。所謂「當局者迷」，有了別人的指導，你才能進步。所以，很感謝這些同事給予我的幫助。
總之，我很高興地看到自己有了小小的進步，但不可否認，也存在很多不足之處！作為新教師，我們更應注重思考值得肯定的地方和不足之處的原因，不斷總結自己的教育教學實踐活動，不斷調整自己，努力使自己的教學方法、教學策略等適應學生，努力提公升教學實踐的合理性，最終使自己成為學者型教師，以適應時代對教師的要求。
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《女媧造人》簡案及課後反思
教學目標 1 知識與能力 熟悉課文，生動複述故事 了解神話的特點 理解本文聯想和想象手法的運用。2 過程與方法 發揮自己聯想 想象力來感受神話傳說的魅力 運用聯想 想象創編神話故事 進一步培養自主 合作 的學習方式。3 情感 態度 價值觀 引導學生感受我們祖先大膽奇特的想象力，激發學生探求未知領域的...
《女媧造人》教學反思
女媧造人 這篇文章是人教版語文書七年級上冊第六單元的第三篇文章，這個單元所選的課文體裁多樣，有童話 神話 寓言和詩歌，它們共同的特點是，通過虛構的故事和景象曲折地反映現實，或揭露鞭撻現實生活中的醜惡，或表達對美好生活的嚮往，或讚美呼喚人間真情。想象豐富奇特，引人遐思。童話 神話和寓言一般稱作想像和幻...
《女媧造人》教案及反思
我教神話 女媧造人 一到六班又受到了強烈歡迎，學生搬著凳子往過道裡塞，因班級人數太多，有的看不清楚就動了位置，我覺得不能辜負學生每一節課的興趣，所以每次都是好好的進行了備課。這節課我是這樣設計的 由於沒能及時預習，首先我給學生先說了本課中重要的或容易寫錯的字詞 蓬勃 疲倦 偶然 蹲 掘起 摻和 揉團...