教學目標
1、知識與能力
熟悉課文，生動複述故事；了解神話的特點；理解本文聯想和想象手法的運用。
2、過程與方法
發揮自己聯想、想象力來感受神話傳說的魅力；運用聯想、想象創編神話故事；進一步培養自主、合作、**的學習方式。
3、情感、態度、價值觀
引導學生感受我們祖先大膽奇特的想象力，激發學生探求未知領域的慾望，養成課外搜尋、整理資料，勤於思考的習慣。
教學流程
一、匯入
先讓學生講講自己曾看過或聽過哪些神話故事，然後，以「人，是從**來的？」這個有趣話題，引出我們祖先對此問題是怎樣理解和想象的？
二、自主閱讀
以講故事比賽的形式，(既可個人準備也可小組合作共同打造推舉一人)，讓學生積極自主閱讀、整體感知文章並訓練學生口頭表達能力。
以全體學生掌聲大小來對主講者進行評價，然後再讓個別學生以點評形式進行具體評價。這樣讓學生人人參與，共同激發閱讀熱情。
最後老師小結講故事應注意的事項：情節要完整，表情動作要豐富，語氣語調要有變化等。
三、合作交流
1、將本文與《風俗通》上短文進行比較閱讀
從女媧造人動機，造人過程及人類誕生等方面對文字進行賞析，在此基礎上訓練學生聯想和想象力了解神話特點。
2、對文章存有的疑惑進行組內質疑**、交流，認識到想象力也是我們現代人所迫切需要的，因為「想象是人類最美的花朵」，（雨果語）。
3、全班交流
對小組內無法解答的疑惑提出來，通過組與組之間**，進行全班交流。
四、拓展延伸
學生以個人或小組形式創編神話故事。給出材料。《嫦娥奔月》：后羿從西王母那求到了不死之藥，他的妻子偷吃公升入月宮，後來變成了月精白**。
五、小結
《女禍造人》反映了我們中國人早期對人類起源的探索，但它畢竟是神話傳說，那「人，到底是從哪來的？」請同學們下去收集這方面資料，從科學角度進行解釋。在「追尋人類起源」綜合性活動課上再交流。
課後反思：
按照新課標要達到的三個維度目標，語文教學就是要紮實活潑有序地全面提高學生的語文素養，豐富學生的聯想、想象力，發揮學生的語感和思維，發展個性，健全人格。為此，我根據學生年齡特點擊擇了神話《女禍造人》作為本節課材料，對學生進行聯想、想象力的訓練。
成功之處：
4、有教育機智。當天，全年級學生都歡歡喜喜去財大看話劇，僅留下上課的這個班不能去，學生們老大不高興，又加上突然下雨，天氣很冷，學生冒雨跑到階梯教室。我一下想到學生昨天剛興高采烈地學習吟唱詩詞《水調歌頭，明月幾時有》，當即讓語文科代表黃伊伊領唱。
氣氛一下活躍起來。
1、點選了學生的興奮點。
首先，選的文章是神話傳說，是六年級學生最為感興趣的。
其次，課前唱歌讓學生情緒由陰轉晴，進而讓學生講自己看過或聽過的神話故事，課堂上晴朗起來，再由師以「人，是從**來的？對這個有趣的話題我的祖先是怎樣理解和想象的？」幾個問題將學生閱讀慾望撩撥到極致。
2、將競爭機制引入課堂。以講故事，創編神話故事等比賽形式刺激學生的競爭意識。讓學生主動地自主**，合作交流，以點帶面，全體參與，讓學生在競爭中各有所得。
3、聯想、想象能力的遷移。最後環節讓學生創編神話故事《嫦娥奔月》，學生個個摩拳擦掌，躍躍欲試，每個小組都熱火朝天，七嘴八舌，更有幾個小組提出創編課本劇，並當堂表演，將整個課堂氣氛拉向高潮，學生潛能得到極大挖掘。
不足之處：
1、沒有真正貫徹以人為本、以學生為主體的課改理念。幾個教學環節皆在老師主觀引導下進行。尤其當下課鈴響起，而學生課本劇的表演正濃，學生們和聽課老師們也正聽得如痴如醉時，我卻因為是公開課而打斷學生的表演。
後來雖然又讓學生繼續表演，但已影響了學生的情緒。沒有很好貫徹「以學論教，教是為了促進學」的課改觀念。
2、課堂評價不到位。如有學生提出「女媧到哪去了？」這個問題時，學生的回答豐富多彩，對以神話形式解答的學生，我沒能給予肯定，只對一位回答「女媧在我們每乙個人心中」的學生極其讚賞。
這個評價說明我本身的教育機智不夠，對問題的認識較窄。學生劉莫的點評非常不錯，可我沒能充分讚賞。
3、教學環節之間過渡處理不太好
在學生質疑這個環節，學生問題較多，當超過我規定的時間時，我為了能盡快地過渡到下乙個環節，採用了較生硬的方式，直接過渡，給學生心理上造成缺憾。沒有做到「教學生之所需要」的課改思想。
《女媧造人》課後反思
下面是我課後的一些反思和感想 一 準備要充分 在講課之前，我利用兩周的工作閒暇時間，充分地準備了我的教案，理清了自己的授課思路，並多次尋找同組的語文老師給我指導。確定下基本思路後，我利用班級多 的優勢，精心製作了本課的課件，並盡量使課件豐富多彩，符合初一學生的的個性，以期能夠引起學生最大的學習興趣。...
《女媧造人》教案及反思
我教神話 女媧造人 一到六班又受到了強烈歡迎，學生搬著凳子往過道裡塞，因班級人數太多，有的看不清楚就動了位置，我覺得不能辜負學生每一節課的興趣，所以每次都是好好的進行了備課。這節課我是這樣設計的 由於沒能及時預習，首先我給學生先說了本課中重要的或容易寫錯的字詞 蓬勃 疲倦 偶然 蹲 掘起 摻和 揉團...
《女媧造人》教學反思
女媧造人 這篇文章是人教版語文書七年級上冊第六單元的第三篇文章，這個單元所選的課文體裁多樣，有童話 神話 寓言和詩歌，它們共同的特點是，通過虛構的故事和景象曲折地反映現實，或揭露鞭撻現實生活中的醜惡，或表達對美好生活的嚮往，或讚美呼喚人間真情。想象豐富奇特，引人遐思。童話 神話和寓言一般稱作想像和幻...