四川教師招聘面試經典說課稿《女媧造人》

2021-05-12 07:23:12 字數 2447 閱讀 2630

四川教師考試成績|四川教師面試

【說教材】

1.教材的地位與作用

《女媧造人》選自義務教育課程標準實驗教科書《語文》七年級上冊第六單元。本單元的課文,都是想像極為豐富的作品。《女媧造人》是一則神話,通過本課的學習,使學生了解神話的特點,了解原始先民關於人類起源的極富想像力的解釋,培養學生豐富的想像力,引導學生理解女媧身上所寄託的人類母親的優秀品質,感受人類誕生後的歡欣與愉快。

2.教學目標

新課程理念下的語文教學應當是以學生發展為本,培養能力為重,同時關注學生的情感、態度和價值觀,所以根據本課內容確定以下三個方面的目標。

①知識目標:掌握神話的特點,體會想像在神話創作中的作用,了解原始先民關於自身起源的極富想像力的解釋,激發學生探求未知領域的慾望――追尋人類起源。

②能力目標:使學生理解女媧身上所寄託的人類母親的優秀品質,培養學生的想像力。

③情感目標:讓學生體驗人類誕生的歡欣與愉快,感受創造的快樂,思索自身**,珍愛生命。

3.教學重、難點

體會神話大膽而新奇的想像和人類誕生的喜悅感。

【說教法】

1.教法分析

這篇課文屬神話,內容淺顯易懂,所以教師要讓學生通過自讀、想像女媧另一種造人的動機、方法,並通過多**輔助教學,進一步理解女媧的形象,從而進一步體會作者豐富的想像力。

適當延伸拓展,使學生認識神話與現實之間的差距,進一步加深了解神話的特點,並對「人」的自身發展作進一步思考。

2.學法指導

通過自主**、合作交流的方式,使學生的學習始終處於一種愉悅、主動的學習狀態。

3.教學手段

多**輔助教學

【說過程】

1.情境匯入

由學生思考人類起源匯入。

2.讓學生說說自己所熟悉的神話,了解神話特點。

3.合作**,師生互動

①比較閱讀

(目的是整體感知故事情節,初步感受想像力的作用)

思考:課文比《風俗通》豐富了哪些內容?

學生討論……

教師小結:可見作者高超的想像力

②找一找,談一談

找出文中表現人類誕生的喜悅感的語句,談一談你的感受。

(目的:體會這則神話豐富、生動的情節和語言,進一步感受想像的作用。)

學生討論……

教師小結:全文洋溢著一種人類誕生的喜悅感,人的產生給大自然帶來無限生機。人類產生的同時也產生了愛,產生了人間的溫暖。

總之,人的出現使死寂的天地間獲得了生機,更充滿了人間的溫情愛意與天倫之樂,只有人才使這世界充滿溫馨,充滿愛。

③神話精彩情節欣賞――聽錄音。

(目的:使學生體會「人來到世間」的歡欣)

請學生閉上眼睛想像女媧造人的辛勞與執著,感受人類誕生後的歡欣愉快。

④女媧形象分析

(目的:體會神話的情節是想像的,但又是合乎現實生活的情理的,體會女媧神性與人性的統一)

學生討論,合作**。

教師小結:女媧是神,更是人,神性與人性在女媧身上得到高度的統一。

女媧的慈愛、辛勞與不懈努力不正是一位勤勞、智慧型、偉大的母親形象嗎?她充滿生命活力與母性,有著母親的喜與憂。從女媧身上我們看到了人類母親的優秀品質,這種崇高的母愛不正是我們人類生生不息的源泉嗎?

女媧造人,體現了人類可貴的創造與探求精神。女媧不正是乙個創造者嗎?這種創造精神正是我們今天所迫切需要的。

女媧的勤勞、智慧型、堅持不懈何嘗不是我們中華民族偉大民族精神的體現?

⑤展開想像的翅膀,對女媧造人的動機、過程作另一種推測。

自編神話《女媧造人》與袁珂比一比。

(目的:培養學生的想像力)

分四小組討論,各組選一名代表在全班交流。

⑥思考:有關人類的起源,你還知道哪些神話傳說呢?

學生談一談

(目的:通過比較了解各民族對自身起源極富想像力的解釋)

教師小結:對於自身起源問題,世界各地人們一直都在探索。可是,在遠古完全隔絕狀態,東西方的想像竟然這樣相似,這實在是非常有趣的。

⑦要求學生試著用自己所學知識科學地解釋一下人類的起源。

(目的:激發學生探索科學知識的興趣)

教師展示:(多**)

人類起源學說:

傳統的古猿進化說;

最新的海猿說;

海陸雙祖先復合說;

外星人說;

塵埃說。

4.作業:

①參考有關資料,思考人類起源,寫一則小**;

②繼續完成自編神話《女媧造人》。

(目的:引導學生進行科學探索,培養學生創新能力)

5.感悟小結:

(目的:教育學生珍愛生命,努力拼搏,無愧於自己的生命。)

無論是今天學習的美麗的神話還是關於人類起源的科學爭鳴,都是一串串不同時代的人們探尋生命問題的足跡。它讓我們體驗到了生而為人的自豪,使我們感受到生命是如此獨特而美好。也許我們的生命本身就是個奇蹟,讓我們珍愛生命,努力拼搏,這樣才能無愧於自己的生命,讓我們美麗的生命綻放出應有的光彩!

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