教學目標
1.通過看圖畫、讀文字、猜測、想象、議論、表演等活動，讀懂故事，感受閱讀的快樂。
2.初步學會靜心閱讀、注意聆聽、留心觀察等繪本閱讀的基本方法。
3.在閱讀故事的過程中，感受大兔子和小兔子之間濃濃的愛。
教學過程
一、匯入談話。
1.今天，我們一起到一片安靜美麗的森林裡去，在那裡會碰到兩隻可愛的兔子。這兩隻兔子之間呀，發生了乙個有趣的故事。
這個故事的名字叫——《猜猜我有多愛你》。（課件出示書的封面）
師生共讀書名。
2.這本書啊，是一位外國作家寫的，他的名字叫山姆.邁克布雷尼。名字很長的，第一次聽到吧。你們看看，這本書的圖畫上，畫著什麼啊？
小兔子騎在大兔子的脖子上，臉都朝著我們，好像在向我們打招呼，在對我們說：「來吧，跳進這個故事裡來吧！」
3.讀故事的時候，老師希望大家做到：
第一，仔細聽，邊聽邊想；第二，留心看，看明白圖畫的意思；第三，大膽說，說出自己的想法。
二、共讀故事
1.進入故事。
讓我們跟著兩隻兔子一起跳進這個故事吧！（課件演示）
小栗色兔子該**睡覺了，可是它緊緊抓住大栗色兔子的長耳朵不放。（出示「栗子」，像栗子一樣的顏色，我們叫它「栗色」）
該**睡覺的時候到了，小栗色兔子為什麼還拉住大兔子的長耳朵不放呢？
（讓學生猜測）（課件翻頁）
2.用「張開手臂」表示愛。
究竟是為什麼呢？讀故事。小兔子究竟有多愛大兔子呢？（翻頁）
小兔子是怎麼做的？做做看。（生伸開手臂做動作，邊做邊說「我愛你有這麼多」。）（板書：張開手臂）
小兔子愛大兔子有「這麼多」（伸開手臂），小兔子多愛大兔子呀！現在，你們就是小兔子。（請學生站起來，一起做動作：
你把手臂張開，開得不能再開了，你多愛大兔子呀；你張得很開，你真的很愛大兔子。）
小兔子請坐。我已經感受到了，你們是很愛很愛大兔子的。那大兔子呢？他是怎樣表示的呢？（課件翻頁）讀故事。
（生模仿大兔子動作說：「她也張開手臂。」）
她張得還要開，因為大兔子實在是長得太大了。大兔子是怎麼說的呢？小朋友可以一起讀一讀——大兔子的手臂要長得多，「我愛你有這麼多」她說。
我們一起讀讀大兔子的話，「我愛你有這麼多」， （生邊做動作邊說：「我愛你有這麼多。」）
大兔子個兒大，手臂長。小兔子又會想出什麼好辦法，向大兔子表示自己的愛呢？同桌商量商量，看誰的辦法好。
（學生猜測）（課件翻頁）
3.用「舉高手臂」表示愛。
看看小兔子是怎麼做的？做做看。（邊讀邊做）
那麼大兔子是怎麼做的呢？（課件翻頁）
（生邊做動作邊說：「她也舉起手踮起腳。」）（板書：高舉胳膊）
我們一起來讀讀大兔子的話
（師生共讀：『我的手舉得有多高，我就有多愛你。』大兔子說。）
3.用「倒立」表示愛。
小兔子又有乙個好主意了。（課件翻頁）什麼好主意？
你看，他把手撐在地上，把腳朝著天，還靠在樹幹上，這個就是什麼？
（倒立。板書）
讀故事（我愛你到我的腳趾頭。）他剛才第一次是怎麼樣的？（師生共說：
「把手張開。」）第二次是把手拼命舉高。那這次他是怎麼樣？
（師生共說：「兩手撐地，倒立。」）他倒立起來，把腳伸到樹幹上，你看，現在是從地上一直到樹幹上，我看是夠高了。
真的是很愛大兔子的。大兔子會怎麼樣？
（學生可能會猜——倒立。）
大兔子到底是不是倒立呢？咱們來看看。（課件翻頁）
大兔子是怎麼做的？——把小兔子舉起來。把小兔子甩起來。
大兔子把小兔子抱起來。（邊說邊做動作）甩過自己的頭頂，他是怎麼說的？——「我愛你一直到你的腳趾頭。」你們看，從大兔子的腳趾頭一直到小兔子的腳趾頭。這有多愛呀！
3.用「跳」表示愛。
小兔子又想出了乙個好辦法。他可是很愛很愛大兔子的。他拿出了自己的看家本領，是什麼了？
（板書：跳躍）（課件翻頁），「我跳得多高，我就有多愛你。」小兔子笑著跳上跳下。
我們來讀讀看好不好。）。」
（師生共讀小兔子的話——「我跳得有多高，我就有多愛你。」）
咱們做做小兔子，跳一跳，說一說。
（學生邊跳邊說——我跳得多高，就有多愛你。）
我感受到了各位小兔子的愛。（師生共同跳，邊跳邊說：「我跳得多高，我就有多愛你。」）
（課件翻頁，兔媽媽跳了起來。）
大兔子怎麼說的？——「我跳得有多高，我就有多愛你。」大兔子也笑著跳起來。
他跳得這麼高，耳朵都碰到樹枝了。這可真高啊，小兔子太羨慕大兔子了。他想了個什麼辦法，再能超過大兔子對他的愛呢？（課件翻頁）
他又有辦法了，你想他會怎麼說怎麼做呢？同桌再來商量商量。
（學生猜測、交流）
4.用「遠」表示愛
看來你們有好多方法，小兔是和你們一樣的嗎？咱們來看看。讀故事。（課件翻頁）
引導學生仔細看畫面，師生共讀故事——
小兔子喊起來：「我愛你，像這條小路伸到小河那麼遠。」（生讀）
小兔子為什麼「喊」？小兔子們一起喊一喊。
「我愛你，遠到跨過小河，再翻過山丘。」大兔子說。（師讀）
這可真遠，小兔子想。
他太睏了，你們看，他在揉著眼睛，他想幹什麼？——睡覺。
他太睏了，想不出更多的辦法來了，他望著灌木叢那邊的夜空，沒有什麼比黑沉沉的天空更遠了。他又有好主意了。什麼主意？誰知道？說說看。
（生猜測）（翻頁）
那小兔子跟你們想的是不是一樣啊？我們來讀讀看。——「我愛你一直到月亮那裡。」
讀故事。小兔子說完閉上眼睛，睡著了。「這真是很遠很遠。」大兔子說，「非常非常的遠。」（課件翻頁）
大兔子把小兔子放在用葉子鋪成的床上。你們看，這床多軟多舒服啊！然後，他低下頭（邊說邊做動作），怎麼做？——親小兔子
等小兔睡著了----放到用葉子鋪成的床上，再---幸福地親了親小兔子，最後—靜靜地躺在小兔子的身邊，深情地看著，很久很久……這一組畫面，你們熟悉嗎？
讀故事：然後，他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：「我愛你一直到月亮那裡，再從月亮上，回到這裡來。
三、欣賞完整的配樂故事
**柔和的**，小朋友們雙手支著頭，靜靜地欣賞一遍完完整整的故事。
5.小結討論。
故事讀完了，你們覺得小兔子和大兔子到底誰愛誰更多一點呢？
（1）小兔子雖小，但他已經盡自己的所能表達了對大兔子的愛，而且用他的聰明可愛贏得了大兔子更多的愛。
（2）小兔子真的很愛大兔子，但是小兔子的愛怎麼也超不過大兔子對他的愛。
三、回顧故事
是啊，小朋友們，這是乙個充滿愛的故事！多讓人想一遍又一遍的讀。你們想嗎？同學們讀小兔子的語言，表演小兔子的動作，老師來演大兔子，好不好？
「我愛你有這麼多。」
「我愛你有這麼多。」
「我的手舉得有多高，我就有多愛你。」小兔子說。
「我的手舉得有多高，我就有多愛你。」大兔子說。
「我愛你一直到我的腳趾頭。」
「我愛你一直到我的腳趾頭。」
「我跳得多高，就有多愛你！」
「我跳得多高，就有多愛你！」
「我愛你，像這條小路伸到小河那麼遠。」
「我愛你，遠到跨過小河，再翻過山丘。」
「我愛你一直到月亮那裡。」
「我愛你一直到月亮那裡，再從月亮上，回到這裡來。」
四、延伸活動
1.看到故事中的大兔子，你會想到誰？
（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆、老師……）
2.讀了這個故事，今天回家，你想做個什麼動作來表示對你家中的「大兔子」的愛？邊做邊說就更好啦！
（可以模仿故事中的，最好是自己想出來的。）
（現在，老師就是你家中的「大兔子」，請你來表演一下！）
猜猜我有多愛你》教學設計
活動目標：
1、能理解故事的內容，感受作品中小兔子與大兔子之間愛的情感及愛的表達方式。
2、培養學生愛家人，愛老師，愛同伴的情感。
3、鼓勵學生運用生動活潑的語言、動作表達對周圍人的愛。（包括父母、老師、夥伴）
活動重點：
培養語言表達能力，懂得表達自己的情感。
活動準備：
1、繪本「猜猜我有多愛你」ppt課件，抒情**。
2、**：大海、樹、山、月亮、星星等**。
活動過程：
一、談話匯入：
1、出示**:小白兔的**，你知道哪些關於小白兔的兒歌？同學們真棒，能說出這麼多關於小白兔的兒歌。今天，我們一起來分享乙個關於小白兔的故事。
2、在分享這個故事之前，老師有乙個問題要問。小朋友，能說說你們愛誰嗎？有多愛？
說了這麼多，我們都想把有多愛說清楚，能不能說的更清楚呢？有乙隻小兔子和乙隻大兔子也在討論這個問題，一起來欣賞故事《猜猜我有多愛你》。
二、欣賞作品，感受愛的氛圍
出示封面**：
1、大家猜猜故事中的兩隻兔子，乙隻小兔子，乙隻大兔子，他們會是什麼關係呢？
2、我們一起分享這個故事：小兔子該**睡覺了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。他要媽媽好好聽他說「猜猜我有多愛你」。
「喔，這我可猜不出來」，兔媽媽說。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這麼多。
媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說，我愛你有這麼多，小兔子一看，哦，真多啊？
提問：小兔子對媽媽說了一句什麼話？小兔子用了乙個什麼動作來表示愛的？小白兔把手臂張開，張到無法再張開，為什麼要張開？
說明心裡的愛多。咱們也來噹噹這只小兔子。用了乙個張開雙臂的動作，說了什麼話，大家都來表演一下。我可是兔媽媽喲，給媽媽說一下吧。（教師好孩子一起表演）
3、和媽媽來比一下吧，看誰的愛更多。原來還是媽媽的愛多一些，這一次小兔子的愛沒有媽媽的愛多，那接下來，小兔子又用什麼來和媽媽比較的呢？我們接著來看：
4、小兔子把手舉得高高的，直到無法再舉高，說：我愛你一直到我的手指頭，媽媽說，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看，真高啊！（教師好孩子一起表演）
5、接著看小兔子又用了哪兩個動作來表達自己對媽媽愛的？
倒立、跳高。
老師來當你們的媽媽，我們來比一比，把腳也踮起來，請小朋友看看媽媽的愛多，還是你的愛多？）
（伸高手臂：媽媽我愛你一直到我的手指頭）
（跳高：我跳的有多高就有多愛你）
6、小兔子用自己的動作來表達自己的愛，小兔子實在想不出來啦，它看著遠處的風景，忽然發現，眼前的景色好美呀，小兔子大叫：「我愛你，像這條小路伸到小河那麼遠。」大兔子大叫：
「我愛你，遠到跨過小河，再翻過山丘。」
7、小兔子想，那真的好遠。他揉揉紅紅的眼睛，開始困了，想不出來了；他抬頭看著樹叢後面那一大片的黑夜，覺得再也沒有任何東西比天空更遠了。小兔子閉上了眼睛，在進入夢鄉前，他說：
「我愛你，從這裡一直到月亮那裡。」大兔子說：「那真的非常遠。
」大兔子輕輕將小兔子放到用葉子鋪成的床上，低下頭來，親親他，祝他晚安。然後，大兔子躺在小兔子的旁邊，輕聲地微笑著說：「我愛你一直到月亮那裡，再從月亮上回到這裡來。」
彭惠清 繪本《猜猜我有多愛你》教學計畫
學校 北京師範大學珠海分校專業 語文教育專業姓名 彭惠清 一 閱讀課教學 教學目的 真正的愛是沒有辦法說明白，也是沒有辦法衡量的。而想通過一本繪本教學，就讓孩子們學會愛是什麼 該怎麼愛，也是天方夜譚。我只是想通過 猜猜我有多愛你 這一繪本教學，讓孩子們知道或者感受到愛，僅此而已。教學困惑以及反思 在...
猜猜我有多愛你
一 匯入 1.配樂出示愛的繁體字 同學們，認識這個字嗎？2.真棒 這是愛的另一種寫法，寫這個字的人，可是花了很大心思呢，你來聽 一丿代表的是風，三點代表的是雨，在這風雨之下，一家人在遮風擋雨的禿寶蓋家裡，用心愛著彼此，是多麼幸福和溫暖啊！這就是愛！3.生活中你愛誰？有多愛呢？總結 愛，我們能感覺到，...
猜猜我有多愛你
活動目標 1 欣賞故事，感受故事中所表達的愛和故事中的語言美。2 圍繞愛，來學習愛的表達方式。活動過程 一 引出故事 師 今天我帶來一本書，誰認識這些字?連起來念 猜猜我有多愛你 師 誰心裡有愛的?有誰愛你嗎?爸爸 媽媽 師 這是關於誰和誰愛的故事呢?兔子和兔媽媽 二 教師講故事，幼兒欣賞 1 故事...